准确把握CAI在课堂教学中的运用时机

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1、准确把握CAI在课堂教学中的运用时机［摘要］计算机辅助教学已经成为现代教学的一种有效手段，它给教学带来很大的方便，使课堂平添姿色。本文主要围绕如何适时适度适用CAI教学，培养学生兴趣'突出教学重点、突破教学难点、优化课堂教学效果的有效手段等方面进行论述。［关键词］适时适度适用CAI兴趣重点难点有效手段CAI课件是一种辅助教学的软件。在现代教育中，它已是现代化教学手段之一，并运用于各科教学中。只有准确把握CAI在教学中的最佳作用时机，才能取得事半功倍的效果。一、在渲染氛围时适用在学习《小小的船》一课时，我把教室的天花板作为幕布，随意调节投影焦距，让悬挂在“天空”上的

2、星星时明时暗，不时闪烁。学生头靠桌子上，向上仰望，眼前出现了半明半暗的星空、无数眨眼的星星，还有飞舞的流萤，闪烁的航标灯……教师随时稍稍移动画面，让学生产生船在移动、星也在动的感觉。与此同时，播放一段优美的夏夜圆舞曲，在视觉、听觉交织的立体空间里学生不仅领略到了一个柔和、静寂、梦幻般的海上之夜的形象美，也从文章的意境中体会到了语言美。在学习《富饶的西沙群岛》一课时，我先让学生闭目倾听配有音乐的课文朗读录音，逼真、生动、优美的声音，使学生仿佛来到了西沙群岛，紧接着让学生一边看活动投影片上西沙群岛的美景，一边讲解启发。这样，五光十色的海水、海底嬉戏的鱼群、蠕动着的海参

3、、披甲的龙虾、美丽的珊瑚；海滩上各种好看的贝壳和巨大的海龟；生长着奇特树木的海岛和鸥鸟翩飞、嬉戏、孵卵、多种鸟蛋堆放于鸟巢等新奇有趣的事物活生生地呈现在儿童的面前。加上教师适时适度地点拨，教学始终抓住了学生的心灵，使它们处于情绪愉悦的状态之中，兴趣盎然地投入学习活动，愉快地完成了学习任务。二、在突出重点时适用在学习《荷花》时，怎样让学生体会文章语言的美呢？我在教学文章第二自然段时，将描写荷叶和荷花的句子用不同的色彩显示，并把重点词语以相异的色彩展示，同时闪烁两次，这样就突出了重点，激起了学生的无意注意，克服了小学生注意力不易集中的特点，从“挨挨挤挤”、“一个个”、

4、“碧绿”、“大圆盘”等词体会到荷叶之美，从“冒”、“饱胀”、“破裂”、“展开”、“露出”等词语体会到荷花旺盛的生命力。在学习《乌鸦喝水》时，我运用多媒体课件将视觉效果（小乌鸦找水喝的过程，尤其是小乌鸦一个一个的放小石子，水渐渐升高）与听觉效果（美妙的歌声）整合在一起，集声、像与一体，将生活本身、事物实貌活生生地展现在学生面前，且与课文内容紧密相连，也就是将文字传媒转化为视听传媒，两者相辅相成，相得益彰，从而提升了学生对课文内容的理解。三、在解决难点时适用由于知识抽象而造成的难点则需要以形象、直观、实践的教学加以突破。而计算机多媒体教学则可以图文并茂的、形象直观的给

5、学生进行讲解，为学生理解抽象知识创造条件。有些教学的难点是传统媒体所解决不了的，这时，CAI教学就显示出其独特的优越性。比如，在学习《荷花》一文中，让学生体会“冒”字的用法时，空洞的说教显然无法使学生真正体会内涵。我用电脑显示其“冒”、“伸”、“长”三种动态过程，并结合原有的知识体验—小草从石头下钻出来，学生自然体会出荷花蓬勃向上的生命力，这种理解水到渠成。在学习《惊弓之鸟》一课时，学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是我设计了一幅抽拉活动片，并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。教学时，在学生初读课文后，演示投影片并播出配音，指导学生观察思考。学生对雁落的情

6、况进行了合情合理的创造性推测。得出：更赢听到大雁叫声悲惨，判断这是一只受伤的大雁；于是就拉弓振声,受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞，伤口裂开后摔落在地上。通过声像并茂的电教演示难点突破了。四、在反馈迁移时适用教学活动是一种复杂的信息交流活动。在这方面，我们可以利用多媒体界面友好的特点，强化反馈效果。如，在讲授《爬山虎的脚》一课时，我在课件中除了通过录像、图片、字幕等帮助学生认识爬山虎的脚，还在课件中设计了一些辨析题、选择题、填空题，来拓展学生的知识面。同时，在设计的课件中，反馈的形式也是多种多样，生动有趣的。比如,符号、声音、文字等等。每当学生答对时,计算机屏幕上就

7、会出现笑脸并同时发出掌声或发生“你真棒”的声音，并及时显示答案，给学生一个完整的印象。学生听了自然高兴,兴趣盎然。如果同学们答错了，这时电脑屏幕上会出现提示信息或会出现一些鼓励学生的话。如“继续努力”、“不要泄气”、“再想想”、“再试试”等等，并配以音乐，启发学生认真动脑，同学们在生动活泼的气氛中学习，既学到了知识,又显得很轻松愉快。挖掘多媒体课件中的信息资源，进行学法迁移。如教学《美丽的小兴安岭》教师只要重点讲"春”，提示学法。“夏、秋、冬”则可以利用计算机屏幕上的画面放手让学生尝试自己学习。再如《卖火柴的小女孩》中的四次幻觉。《桂林山水》中山的“奇、险、秀”，

8、漓江水的“