农村英语教学的几点策略

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1、农村英语教学的几点策略初屮英语教学是培养学习兴趣、掌握基本语法和进行连贯表达的开始。特别是对于农村学生来说由于缺乏英语交流的环境,导致学生学不能用,最终影响到英语的学习兴趣。这一直是英语教师不断探索和研究的课题。笔者结合自身多年的教学经验，对中学生英语的学习兴趣培养进行初步探讨。一、鼓励学生开口说英语，让学生体验成功对于中学生来说，已经习惯了用中文进行表达和交流，突然让他们接受另一种不同的语言表达方式，实在是一件不容易的事情。但是教师一定要让学生跨过这道门槛，这是培养学习兴趣，学好英语的第一步。我经常要求学生用英语说

2、话，让学牛在和同学、教师交谈时尽可能用英语进行简单的英语对话，持之以恒，反复的练习，逐渐养成用英语交流的习惯。只要敢于开口说英语就成功了一半。当然，这是一个循序渐进的过程，需要学生积极的参与进来，并在实践中不断提高自己的口语表达能力。在平时的教学过程中，采取多表扬，多鼓励的方式，尽可能满足学生的表演欲和成就感，对于学生语法上的错误，不能一味的给予否定，尽量采用启发式教学，努力引导学生说岀正确答案，避免挫伤学生的自信心，让他们能经常体验到成功，更好地去学习英语。二、提倡快乐记忆，增加英语学习的趣味性对于刚接触英语的初一

3、新生，熟练掌握单词和基本语句和语法是学好英语的基础。所以英语单词和基本句型的记忆是不可避免的。但是要如何让学生既能快速记忆，又能减少记忆过程的枯燥乏味呢？这是一个方法上的问题。背单词我捉倡和单词多见面。如何多见面呢？一个是要经常读，另外就是经常用。一般想记住一个单词，每星期要和它见三到四次面。看多了就熟悉了。至于用就更加重要了，要学会用英语来描述生活中的所见，比如“noodle（面条）”、“bowl（碗）”和"chopsticks（筷子）”,ubread（面包）”和"butter（奶油）”,“water（水）”和"f

4、ire（火）”等，这是一个很好的复习单词的方法。对于语法的学习，除了向学生灌输记忆规则和必要的书面练习外，教师应努力创造情景，增加学生对所讲的内容的感性的认识和理解，激发学生在情景中主动探究的热情。比如，在讲解比较级和最高级时先通过实物或图片比较（比如，三位胖瘦不一的学牛：）,引出下面的语法结构，例：XiaoMingisfat,LiuTaoisfatter.和WuHanisthefattest.然后教师提出“Whichisbigger?和“whichisthebiggest?”等句型,让学生在实景中学习英语语法。当然

5、教师还可以引导学生利用“high,higher,highest"和“old,older,oldest”等词汇进行造句和表达。这种方式教学可使语法知识由抽象变得形象，使学生学得快，记得牢。三、吃透教材，科学设计课堂教学活动英语课堂教学可以运用游戏活动进行英语教学，它有助于学生学习、掌握、巩固和运用所学知识，使语言学习富有实用性，也有助于使课堂富有活力，最大限度地激发学生的学习兴趣，以及学习的自主性与参与性。因此，在英语教学中，教师应根据教学内容把游戏活动科学地引入课堂，并充分发挥其作用。笔者结合教学实践,选择以下六种游

6、戏进行教学活动。1、连字法。学生任选一个单词或句子，以固定方式（如相同首尾字母、相同意义、词性等）进行接力。2、数字游戏法。学生以击鼓行令等方式，选取教师或学生预先设置数字进行答题。3、配对组合法。全班或团队学生随机写出词句，然后造句或连词。4、看图说话法。学生分组绘制图画，小组交替用以进行字词句篇的口头笔头表达训练。5、动作模仿法。由甲同学演示动作，乙同学用英语解释，丙同学模仿,全班同学矫正。6、竞赛法。同学们相互进行单词拼写竞赛、造句竞赛。总之，英语教学中应充分挖掘学生潜力，鼓励学生积极参与课堂教学活动，努力去创

7、造英语学习的氛围。对于学生取得的哪怕是一点的成绩和进步,要不吝赞扬和鼓励。学生在学习英语时能变被动为主动，把精力集中到要学习的内容上，那么我们的英语教学工作才会有丰硕的果实。