历史课堂教学技术资源支持方案设计模板

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1、附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称张友发《决定美利坚命运的内战》课程名称决定美利坚命运的内战年级九年级学科历史单元第三单元章节第十五课教材分析《决定美利坚命运的内战》一课在继《为民族独立而战》之后，介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的叩盾及其激化，内战爆发概况及其结果。它的实现，为以后美国的飞速发展，成为世界最强奠定了重要基础。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资木主义发展和我们今天的社会主义建设都将有更深更新的认识。领导这场战争的林肯总统是美国历史上最受尊重的总统之一，依据教材和老师补充材料，进一步认识林

2、肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。学情分析通过对前面的《为民族独立而战》的学习，学生已经掌握了美国诞牛概况，降低了教学难度；学牛知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样逐步强大起来登上霸主宝座的呢？学生对此有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动；九年级学生经历了两年历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。教学目标1、知识与能力：了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程屮的主要事件、战争的结局、

3、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。2、过程与方法：通过战争起因的分析培养获取信息能力；通过战争进程的学习，掌握合作探究、民主讨论的方法，体验、感悟历史。3、情感态度价值观：让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。学习目标1、理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。2、认识美国的领土扩张是一部渗透了印第安人血泪的历史，但它扩展了资木主义制度，促进了经济大发展。3、认识美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。重点、难点重点：美国在

4、南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。难点：美国南北方两种经济制度的矛盾。所用软硬件平台软件演示文稿硬件多媒体电教平台信息化教学资源类型（演示文稿/动画/微课程等）版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您木人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备自制多媒体课件、查阅有关美国内战资料（所运用到技术资源以及其（与传统教学环节使用策略）有哪些不同，哪些地方得到了优化）课堂导

5、入师：（出示奥巴马就职图片）同学们，你们知道画面上的人物是谁吗？（美国现任总统奥巴马是美国历史上的第一位黑人总统。在宣誓就职仪式上他举起右手，将左手放在林肯曾使用过的一本圣经上宣誓，并且他就职音乐会庆典是在林肯纪念堂拉开帷幕的），同学们想一想，这是为什么呢？（原来奥巴马一直视林肯为自己的偶像，正如他在一次演讲中所说“没有林肯就没有今天的我”）奥巴马为什么这样说？这节课就让我们走进林肯，走进成就林肯伟大功绩的那场战争美国南北战生：美国总统奥巴马。（学牛兴奋，纷纷猜说）历史与现实结合，巧设悬念，激发学生的学习兴趣。课堂讲授争。一、南北战争的原因1、原因：两种经济制

6、度之间的矛盾（焦点:黑人奴隶制的废存问题）（出示《美国领土扩张动画示意图》和南北经济发展状况的有关材料，并叫学生简单翻译课文中的《拍卖黑人奴隶的广告》）A、提问：美国独立战争吋期,曾经团结战斗才赢得独立的南北双方，为什么互相打了起来，原因是什么？B、提问：以上材料各反映两种经济制度那些方面存在矛盾？师对学生的讨论结果进一步的总结：种植园奴隶主和资本家为了争夺原料、市场、劳动力特别是西部领土矛盾尖锐，并强调南北之间的的孑盾的焦点是：奴制的废存问题。翻译课文，活跃课堂气氛分组讨论，代表发言。双方代表阐述观点，得出南北双方存在的四个矛盾：即劳动力、市场、原料、西部领

7、土。通过分组展开辩论得出结论：黑人奴隶制严重阻碍了本课以“美国南北战争”为主题，讲述了南北战争的全过程和历史意义，以及林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作岀的巨大贡献。在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用。上完本课我个人作了如下反思：一、做得较满意的方面：1、要北方资本主2、战争的导义的发展，是一种野蛮落后的生产方式思考课本的“动脑筋”并通过看图和阅读分析理解后，分组讨论，最后归纳总结出正火线：i860年，林确答案。肯当选美国总统提问：南北战争矛学生盾不可调和，引发分组讨论，了战争，战争的导齐声回答：火线是什么？为什林肯当选美么林肯能当选总国总统。生统”？为

8、什么林肯生互动共同就任总统是内战爆探讨