刘玉林教学交流材料

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1、九年级化学教学交流汇报大昌汗学校化学教师刘玉林一、现状分析我校九年级共有学生70人，编为两个班，九(1)班40人，九(2)班30人。这些学生大部分是本镇人，他们的家庭经济条件优越，有一部分还是煤老板子女。这些学生家长屮父亲忙于挣钱，母亲忙于打麻将，根木没吋间教育子女。有一小部分学生是外來打工了女，他们的家长文化素质低，不会教育子女。总之，学生的教育全部依托给学校；而大部分学生上进心不强，不主动学习，也没有独立自主学习的能力。故给教学工作造成很大的阻碍。经过一段时间的教学，在中期全县的统考中，化学学科50分制,全县平均成绩35.88分，及格率83.4%o我校平均成绩37.51分，及格率85.3%

2、，比全县平均成绩、及格率略高，但与第一名木瓜学校(均分38.91,及格率93.6%)相比还有较大的差距。二、开学以来的做法化学对于九年级学生而言是一门新开设的学科，为了让学生对化学产生兴趣，尽快入门，我着重从以下几个方面入手：(-)加强实验教学1、演示实验教学。课前精心准备好每一个演示实验，课堂上使每个学生都能观察到操作步骤、现象，然后让学生描述现象，结论让学生讨论大家总结。这样学生就主动了，不爱学习的学生也能参与其中，效果还好。2、学生实验这是学生最感兴趣的课，我充分利用了这一点，不放过任何一个实验，加强指导，规范实验操作，让学生描述实验现象，自己分析，得出实验结论。这样及培养了学生的动手能

3、力，也提高了学生学习化学的积极性。（二）加强记忆教学化学学科记忆的知识点很多，学生对其不感兴趣，而且容易忘记。为此，我利用了以下等多种方法。1、通过顺口溜记忆。女口：电解水实验，氢二氧一（体积比），正氧负氢；实验室知趣氧气的步骤：茶庄定点吸利息；氢气还远氧化铜实验：氢气早出晚归,酒精灯漏斗早退。2、形象记忆。女口：硅元素符号si,“i像人，记为死人为鬼；银Ag,金Au由于印刷体g像人，把他们记为，人爱（A）银，尤（u）其更爱（A）3、让学生共同想办法记忆。这么多学生总有一些学生能想出好办法记住某一点。女口：我问学生如何才能记住磷的元素符号“P”时，其中一个学生这样说：“当我不声不响放出一个屁时

4、，结杲还是被人发现了，这说明屁很灵。”大家哄堂大笑，这样磷的P（屁）如磷就联系起来了。学生的集体智慧是无限的。（三）注重基础知识教学对于新学科，学生对其知识几乎是空白，基础知识教学尤其重要。我在基础知识教学方面用了大量的时间，如化学式书写用了四课吋。对于一些难点概念、定律，结合试题共同讨论，直至弄懂为止。三、整改措施本人天生善良，面目慈祥，学生是不会怕的，因而课堂上总有部分学生不注意听讲，为此我打算在一下儿方面下功夫。1、精心钻研教材，寻找浅显易懂的教学方法，吸引他们的注意力。2、经常对这些学生提一些感兴趣的问题，引起他们的注意力,提高他们的学习兴趣。3、凝结精炼，幽默的语言吸引他们的注意力。

5、4、了解他们，多和他们沟通，和他们交朋友，使他们尊重你。5、不惜花一些吋间，从正反两方面讲一些名门望族子弟学生时代的生活、习故事，激发学生的求知欲望。总之，对这些生活上无忧无虑，家庭条件优越，上进心不强的学生来说，我要从提升自己的各种能力入手，来树立威信，使学生自觉听课，学好这门化学学科。大昌汗学校2012年11月11日