经典诵读比赛实施方案

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1、2012-2013学年潼湖镇赤岗小学经典诵读活动实施方案仲恺区潼湖镇赤岗小学二O—二年^一月八口少年宫经典诵读活动实施方案—、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。(4)培养小学生读书

2、兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《日有所诵》中的优秀选文为主。(其中有：《三字经沢《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》等经典的选萃；精选中外现、当代美文等。)以及精选的神话故事；寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段，6年完成。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首；优秀儿歌童谣30首。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首；《三字经》选萃。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗

3、文20首；优秀中外现代诗文10首；《老子》选萃。四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首；现代诗文10首；寓言故事、神话故事十则；。五年级：《诗经》4首；《陋室铭》；《短歌行》；《礼记》：《学记-教学为先》、《不食嗟来之食沢《苛政猛于虎也》；《孟子》6篇；现代诗文10篇。六年级：《木兰诗》、《满江红》、《岳阳楼记》、《劝学》(前三节)、《师说沢《大学》选萃；现代诗文10首。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经

4、典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法(1)“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音,就能成为一个诵读老师。(2)“小朋友，跟我念”一一诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、晨间背诵。(1)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。(2

5、)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。1、每周评价评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。2、每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。3、每学年评价采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，女口：

6、六年级考核五年级，以此类推。4、弹性评价根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。(提高：为7-9级)各年级测评内容：一年级；1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓沢《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《清明沢《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。2、自主背诵5篇。二年级：1、古诗：《望庐山瀑布》、《绝句一迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农一一春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲一一林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句一一两个黄鹏鸣翠柳》、《早发白帝城》。2、《三字经》从开始至“此十义，人所同”。3、自主背诵5篇

7、。三年级：1、古诗：《游子吟》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵沢《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《竹里馆》、《江雪》。2、《老子》从“道可道”至Q“道法自然”。3、自主背诵5篇。四年级:1、古诗：《游园不值》、《乐游原》、《村居沢《春夜喜雨沢《七步诗沢《滁州西涧沢《浪淘沙》、《凉州词一一黄河远上白云阎、《渤Y词一一葡萄美酒夜光杯沢《送元二使安西》。2、《诗经》（关雎）、《论语》一一《学而-学而时习之云章》（第一、四、六、十四、十五、十六章）。3、自主背诵5篇。五年级:1、古诗：《出塞一一秦时明月汉时关》

8、、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行一一青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天