初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

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1、初中音乐教学中存在的问题及对策之微探摘要：初中音乐教育在学校实施素质教育中不仅占有重要的地位,而且还有全面提高学生各方面素质的重要作用。而当下的音乐教学中存在着不少问题，阻碍音乐教学质量的提高。教师只有及时反思，发现问题，探索问题，解决问题，才能在初中音乐课的教学中实现音乐教育的真正价值。关键词：初中音乐；教学；问题；对策我从事音乐教学多年，经常会发现这样一种现象：音乐课上，学生们很认真，生怕出错，面无表情，牙关紧咬，歌唱得没有毛病，但在歌声中只冇技巧的把握，没冇感情的传递。然而在课下，学生神采飞扬，口屮的小调唱得很是悠然自得，悠扬动听，满满的欢喜愉悦之情从

2、歌声中流淌而来。学生们这么爱唱歌，但是在音乐课上为什么不能这样呢？我们的音乐课到底出现了什么问题呢？一、初中音乐教学中存在的问题1•陈I口的观念很顽固虽然现如今实行素质教育，摒弃应试教育，耍求学生素质的全面提升,然而在实际教学中，学校和教师根本摆脱不了应试教育的影响，因为目前对学生的甄选依然是通过考试。于是音乐在学校里的副科地位就像缠在头发上的口香糖，怎么都摆脱不掉，再加上教师木身就对音乐的重视力度也不够，经常会让出课堂时间给其他的主科老师或者是让学生写作业，自习等。教学因循守旧，不肯变革，使得顽固而又陈旧的教学观念严重影响了音乐教学的变革和发展。2.音乐教

3、学方式不恰当教师的教学方法在提高教学质量上起着相当重要的作用。在教学中体现学生的主体地位，调动学生的主动性，培养音乐活动的习惯，从而促进学生终身音乐的学习，都离不开老师的教学。传统教学中，一来教学方式陈旧单一，那种以教师为中心，语言文字的大量解说，却很少提到音乐语言和感情艺术的教学，无法激发学生的学习兴趣；二来是对新式的自主、合作、探究的教学方式应用不当，在教学中无法真正体现出这些教学方式的优越性。3.音乐本身无法满足学生的兴趣需求在初屮的音乐教材屮，大多都是屮外音乐屮的经典作品，但是对于现在的学生来说，很难满足他们的心理发展和兴趣需求，所以学生在咅乐课上自

4、然是得不到音乐的亨受和快乐的心情，音乐教学的质量也就无法提高。二、解决初中咅乐教学问题的对策1.转变观念就像粘在头发上的口香糖，我们完全可以将头发剪掉，新的头发就会顺利长出来。但如果我们念旧不舍得，那么陈IH的思想就会牢牢抱住我们的脑袋，改革的思想就无法进來。所以我们要乘着素质教育开展的东风，学校和教师都应该及时转变观念，重新认识音乐教学在学校发展和学生素质教育中的重要地位。在音乐教学中，围绕学科的性质、特点和价值，培养学生对音乐的兴趣、爱好和态度及审美的能力和情趣，从而给学生更加丰富的感情体验，促使个性发展,实现索质的全面提高。1.改善方法首先，改变陈IH

5、的教学方式，以学生为主体。在音乐知识和音乐技能的传授过程中，改变以往“一言堂”的教学模式，给学生留下更多的空间和实践机会，重视学生主动性的发挥。教师要多开展一些音乐的实践活动,让学牛做活动的主人，从而能够自己动手动脑，求疑解惑，解放思想，努力创新。在活动的过程中，学生不可能百分之百正确，教师作为指导者，应该分析学生的错误，调整口己的教学方式，从而纠正学生的错误，使学生得到发展。其次，要更好更合理更恰当地应用自主、合作、探究的教学方式，深入研读教材，提高自己，并充分了解学生，把握学生的心理和生理特点，充分发挥新式教学方式的优势，避免教学方式的滥用而影响初中咅乐

6、的教学效率。2.开发资源现如今，好多音乐教材中的音乐曲目都无法满足学生的兴趣需求，所以教师要有效开发音乐资源和音乐优势，对于教材的内容进行适当改动，而不是•味按教学大纲走。这就要求我们教师走近学生，关心学生，了解学生，掌握学生对于音乐类型的喜欢程度，从而对于教材中的教学曲目进行适当的删减和补充。如学生比较喜欢一些明星的流行歌曲，或是网络上的一些歌曲，我们就可以从中挑选一些内容积极向上，符合学生心理特点的歌曲，拿到课堂上。这样课上课外资源相互结合，不仅能够提高学生的学习兴趣，满足兴趣需要，还能提高教学效率。总之，在初中咅乐的教学中，需要我们不断教学，不断反思，

7、找出教学屮存在的问题，并能够针对问题及时转变我们的教学观念和教学方法，使学生的素质和能力得到全面提高，使初中音乐教学得到改革和发展。参考文献：[1]金亚文，初中音乐新课程教学法[M]・北京：高等教育出版社，2003.[2]聂小春，中学咅乐课堂教学模式探新[J]•井冈山师范学院学报，2003(24)・[3]王梅霞，关于音乐教学中多元化教学模式的探微[J]•中小学音乐教育，2003(06).(作者单位浙江省浦江县第四中学)编辑孙玲娟