初中体育教学策略研究

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1、初中体育教学策略研究摘要:在新课改的大趋势下，初中体育课也耍与时俱进。就如何创新初中体育教学理念及其教学策略方法进行研究，并提出了几点意见和建议，希望可以通过这些策略促进初中体育教育事业的发展。关键词：教学策略；体育游戏；差异教学；阳光体育活动；与时俱进随着近几年升学压力的增大，很多家长和老师都要求学生花费更多的时间在文化课的学习上，往往忽视了体育锻炼，学生的身体素质越来越差。在现如今的初中教育阶段，体育是一门不可忽视的课程，健康的身体是一切活动的保障，在初中体育事业中，教学理念的落后会严重制约学

2、生的学习效果和热情。目前，初屮体育在总体构架上没冇-个较高的地位，老师不重视，学生大多认为体育课就是玩耍课，这些观念都严重地影响体育课堂教学。改变这种现状的根本就是要以创新的教育理念来引导老师和学生止确的教与学。本文针对如何运用创新教育理论來进一步提升初中的体育教学问题提出了几点意见。一、创新合理的教学方法，进一步提升教学水平1.体育游戏在初中体育教学中的运用选用游戏应该符合初中生的年龄、心理和生理特点，结合季节、场地和学生需求的具体情况而定。初中生喜欢模仿，可以选用如兔子舞、老鹰抓小鸡等有故事情

3、节的游戏。在课程开始部分应该集中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的心，可安排一些情节相对简单的游戏练习，如队列游戏“反口令”“单数和双数报数”。通过这些准备活动，为顺利过渡到基本练习做好心理和生理上的准备。课程的基本原则是:把游戏作为一种架设的桥梁，让学生更加熟练地掌握动作技术，形成技能。游戏教学中，建立“有练有赛，先练后赛”的游戏教学常规。游戏过程中要控制好运动负荷，并在结束时及时适当地总结。总之，在初中体育教学中运用体育游戏能够大大提高学生上课的兴趣，大大促进学生的发展和新课

4、程标准及素质教育的要求。2•面向全体，异化目标；尊重个体，因材施教；激发兴趣，关注诉求教师在初中体育课堂教学过程中，可以根据每一个学生的不同能力与体质等差异化的特征，以差异化的教学手段來开展教学活动，使教学过程多层次、全方位，从而收到应有的教学效果。本着新课程标准提倡的“以人为本”的教学方针，在教学过稈屮，尊重学牛个体，因材施教，促进学生共同进步的同时，也促进了每个学生的全面协调发展。“兴趣是最好的老师。”教师要激发学生的体育学习兴趣，吸引每个学生积极主动投入初中体育课中。对于“学困生”，要及时捕

5、捉他们的闪光点，并予以适当放大，使他们在得到表扬获得成功感的同时，增强自信心，从而更加勇敢自信地投入体育学习中。二、充分利用多媒体强化学生的视觉感官初中课堂上多媒体的运用己经屡见不鲜，在多媒体的辅助Z下，学生可以更大范围地学习到体育知识。传统的体育知识教学过程中，无论是老师还是学生都会觉得枯燥无味，学习热情不高。在多媒体协助下的教学过程，将原本呆板的体育知识变得更加生动有趣，除了讲解书本的体育知识,教师还可以进一步拓展，为学生介绍某些体育运动产生的原因及其发展过程。除此之外，介绍学牛感兴趣的体育明

6、星也可以吸引学生的注意力，学生的学习热情得到升华，课堂教学效率得到提高。三、深入实施开展“阳光体育运动”阳光体育活动是在中央7号文件颁布实施后迅速得以开展的一项健身热潮。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康牛活理念得到了大家的积极响应。初中生更加喜欢快乐冇趣的阳光体育活动，不再把体育锻炼当成是在吃苦，而是享受运动的快乐，将“吃苦体育”转变成“快乐体育”，营造一个积极充满活力的阳光体育氛围。总而言之，为了全面提高初中体育的教学质量，我们要从根本上创新教学理念和教学方法，教学形

7、式要多样化、生动化，让体育锻炼给孩子们带来乐趣，为其他方面打下坚实的身体基础。参考文献：[1]任新林•在新课标背景下的初中体育教学[J]•试题与研究：新课程论坛会,2012,3(14):190-192.[2]田亚辉.谈初中体育“开放式”教学[J]•当代创新教育，2010(6).(作者单位贵州省贵阳市第二实验中学)编辑赵飞飞