初中体育教学中体能训练兴趣化的探究

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1、桐木初级中学小课题研究实施方案（开题报告）时间：20143.4立项号课题名称初屮体冇教学屮体能训练兴趣化的探究负责人徐Z壮所在单位桐木初中课题研究的背景和意义现代社会对人才的素质和观格不断提出新的要求。身体素质中体能训练就是人体在体育活动中，表现出来的一种重要能力，它是衡量体质状况的一个重要标志。而初中体育教学过程中身体素质的体能练习，由于较单调，枯燥，多数学生不愿练习，学生一旦遇到体能素质练习的项目都以各种方式逃避，主观能动性不能发挥，消极、厌倦的情绪蔓延，达不到预期训练的效果和目标，甚至起相反的作用，态度的不认真，思想不积极更多的会引发一些不安全的因素，导致教师在教授的过程中有一

2、定的难度，只有改变学生参与的兴趣，在老师引领，学生自主练习下，掌握基本锻炼的技能才能够让课堂的有效性得到落实，体能训练的针对性強，负荷大，对学生的身心健康起着积极的作用。素质练习中体能练习的兴趣培养，是对整个身体素质提高的重要手段。掌握发展身体素质的方法，结合自身实际进行自我锻炼，对于增强体质，改善健康状况具有重要作用。身体素质的强弱，体能是衡量一个人体质状况的重要标志之一。身体素质的发展，对增强人的体质和健康，掌握运动技术，提高运动成绩，实现初中体育与健康教学目的等都有重要意义。课题名称的界定和解读1、初中体育教学中如何将课堂兴趣化，以成为体育教学中的重要组成部分，而将体能素质的训

3、练多样化、趣味化能提高学生参与程度、激发学生的积极性、促使学生在乐趣中找到自信、自立、自强的价值观，也极大限度的提升了学生的主观能动性，从而使自身的身体素质得到提升。2、体育教学中兴趣化的体现主要是：严苛对待所教的技术水平、标准的动作示范，提高学生的模仿力，趣味多样的针对性练习、去除体能练习的枯燥乏味、单一从而提高学生积极参与、简单而又幽默的放松练习让学生在快乐中忘却疲惫，身心全投入的放松。3、初中体育教学中的体能训练主要包括：力量练习、耐力练习等。课题研究的步骤和举措一.研究方法：1、问卷调查法。利用问卷调查、课间个别访谈等方式，调查体育课应有什么样的问题、喜欢什么方式的教与学，体

4、能练习有什么不喜欢的原因、喜欢什么样的运动，并分析问题形成原因及采用适当方式提高学生兴趣。2、文献资料法。通过《教育学》、《心理学》、等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。3、个案法。通过对年级个别不喜欢体能练习的学生进行了解，制定措施，实施兴趣化的教学，观察结果，探索规律。4、观察法。在对大多数学生在体能练习的参与度和积极程度中，发现某种现象的本质和规律。在课堂中通过观察学生喜欢的运动方式，通过兴趣教学中探索体能练习中的经验。5、经验总结法。收集整理相关典型案例，在全校范围内交流、研讨。及时整理阶段研究成果

5、，并上传。二•研究步骤及分工第一阶段：(2014.5~2014.9)(1)根据研究方案，启动课题研究。(2)通过调查，了解初中学生的体育运动、兴趣化教学、体能练习的心理、学生喜爱的方式等，进而了解他们希望得到的体育课是什么样，喜欢运动的方式、体能练习的困难负责人：徐之壮第二阶段:(2014.9〜2015.4)(1)在课堂上通过体能兴趣教学对全校学生进行观察、分析。(2)及时收集研究信息，根据研究进度，及时调整实施方案。(3)整理材料，撰写教学案例、论文、阶段小结。负责人：徐之壮李开强李振华第三阶段：研究总结阶段(2015.4〜2015.6)(1)对课题研究进行梳理、总结、提炼并展示研

6、究成果，组织现场展示活动。(2)申请结题验收，出成果集，含论文、教学设计、课例课件、教学反思等。负责人：徐之壮李开强李振华课题成果的预期和呈现本课题于2014年5月开题(制定开题报告),2015年4月完成中期报告，2015年6月完成结题报告。1、各种活动的记录资料、文字材料(包括调查问卷、谈话记录、文献资料、教学设计、教学反思、论文等)。2、调查报告。3、教学论文、教学案例，优秀课堂教学实录。4、完成《初中体育教学中体能训练兴趣化的探究》结题报告。注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。