高校体育教学中融入体能训练实践探究

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1、高校体育教学中融入体能训练实践探究中图分类号：G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2017)04-000-01摘要伴随着高等教育改革的深入推进，高校在体育教学中不仅要强化专业教学，更要加强体能训练。创新教育发展形势下，高校应结合当前的教育发展新形势，全面推进体育教学与体能训练的融合教学，以发挥体育学科的服务作用，为学生的就业发展奠定良好的基础。基于此，文章就高校体育教学中融入体能训练这一课题展开研究，以资参考关键字高校体育教学体能训练融合教学在现代体育教育发展的推动作用下，高校体育教育也被赋予了新的含义，其不再是高校一门传统的基础

2、学科，而是引领学生走向终身体育的一道桥梁。进行体育教学与体能训练的融合教学，是高等体育改革的现实需要，同时也是高校培养现代化综合人才的必然选择一、高校体育教学中融入体能训练的实践研究(-)研究对象以2014级信息技术类专业学生100名作为实验和研究对象，其中男生76名，女生24名(二)研究方法1.文献资料法查阅有关高校、高职院校开展体育教学融入体能训练的期刊、文献等相关资料。为本研究提供充足的理论基础依据2•问卷调查法对信息技术类专业学生发放调查问卷100份，收回问卷98份，回收率98%,有效问卷90份，有效率91.8%o其中，男生70名，女生

3、20名。通过对实验对象授课前、授课后的问卷调查，取得了学生对体能训练课程的学习期望、学习认知和学习建议等实验的第一手材料，对分析研究心体能训练课开设的意义、教学质量和学生满意度具有十分积极的作用3•数理统计法运用Excel2010软件对调查数据进行统计处理（三）结果与分析经过四轮体能训练教学后，调查结果表明：93.1%的学生认为在体育教学中融入体能训练内容有较强的实用性；95.4%的学生对该融合教学课程有参与兴趣；97.2%的学生赞成开设体能训练课；91.6%的学生在体能训练中获得成就感,认为自己表现出现，能为团队带来荣誉，营造团队价值；85%

4、的学生认为通过参与体能训练后，自己的团队凝聚力提升较快；而其中有96.8%的学生对团队感觉良好。整个体能训练项目下来，学生对团队合作精神、创新能力、感悟成功与失败等方面都有了非常大的收获二、高校体育教学与体能训练的整合（一）重构教学体系，培养学生职业意识和职业能力在高校体育中融入体能训练，其目的是为了服务于学生日后的就业发展需要。身体是革命的本钱，健康是人类生存发展的基本条件，是事业发展的资本，高校应构建以"终身体育”为核心的教育体系，使学生从思想上重视体能训练。而教育体系则可以以健身基础知识及技能为中介服务于培养学生终生健身的教学目标，从各方

5、面提高学生对健身知识的认知能力，使学生能够积极参与体能训练中。此外，学校还可以再日常的教学活动中，实施职业场景模拟教学。也就是说教师可以通过模拟教学平台把体育教学与学生未来的职业工作联系起来，并有针对性地培养学生的职业意识和职业能力，提高学生的综合化职业素质（二）开展课外体育，整合课程模式与扩展训练拓展训练是一种以活动为载体，以学生为中心的体验式教学活动。拓展训练不仅能够提高学生的速度、爆发力、耐力以及柔韧性，更能深入培养学生坚强的意志品质和良好的环境适应力。尤其是在日后的信息技术开发工作中，工作人员的心理较量是非常重要的一项内容。在开展体育教

6、学活动时，教师应实现拓展训练与传统教学的融合，使用间歇训练法、游戏训练法、分解训练法、完整训练法、综合训练法等训练形式，培养学生良好的环境适应能力，为他们日后的工作打下坚实的身体基础(%1)执行多元评价，细化体能训练考核标准学生们无论是在身体素质、心理特点还是在体育基础上都存在不同程度上的差异，因此在对学生进行体能训练考核评价时要充分考虑到这些差异性，并以此为基础，建立一套完整的，有利于提高学生综合素质的考核评价体系。第一，在该考核评价体系中，要做到结果和过程的综合性评价，尤其是要加大对过程评价的重视力度，这样才能使那些体育基础较差、身体素质较

7、弱的学生感受到体能训练的快乐和成就感。第二，在制定评价标准时，应把客观性元素在体育成绩中的比重降到最低，加大学习态度和学习进步的比重三、结语综上所述，体育作为一门以促进学生机体生长发育，增强学生体质为终极目标的基础学科，它对于培养学生的综合素质有着极其重要的作用。新形势下，高校必须要充分认识到体育教学与体能训练融合的重要性，开展有效的体能训练活动，进一步促进学生体质健康发展❷15.嘉南祝❷[1]李芙蓉，吴新炎•拓展训练在高校开展的研究综述[J]•湖北广播电视大学学报.2011(5).[1]曹丽君.高职体育教学的职业体能对策分析[J].运动.20

8、14(1).[2]汤静.拓展训练与体育课结合提高大学生心理健康水平[J]•河南教育(中旬).2011(4).