探究初中体育教学中兴趣教学法的应用

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1、探究初中体育教学中兴趣教学法的运用和平县彭寨镇安地学校肖文优【摘要】兴趣教学法是一项新的教学手段，因材施教、个性引导，运用生动的教学情境带动学生主动、积极的参与到体育活动中来，使得学生在学习书本知识的同时获得身心的释放。本文将以兴趣教学法的运用为例，对教学方法中出现的问题以及对策方法进行阐述。【关键词】初中体育；兴趣教学法；运用初中体育是提高学生身体体能的重要阶段，健康合理的体育运动可以缓解学生身心的压力，在学习专业知识的同时又获得了身体上的愉悦，真正做到现代教育提倡的德智休全面发展。但由于现代教育的科目繁多，加上现在的网络普及，很多学生在体育课程中呈现出散漫、不积极的状态，针对这

2、类问题，教师这就需耍在教学方法上下功夫了。一、当代初中体育教学中教学方法存在的问题1、体育课程的不受重视现在的中学体育教学还停留在传统的教学模式，以升学为目的⑴。初中是学生升学的重要阶段，课程较多，考试频繁，主科分数就是一切，体育课程只是众多主学科目后的放松课程，体育分数在中考中所占的比率又极低，导致中学生对于体育没有太大的重视。而学校在这方面也没有一个清楚的长远的认知，为了完成升学考试的任务，对休育课程的安排不够合理，重此轻彼，一周也就一两节课，形同虚设，甚至有的学校还占用其体育课的时间來补习其他的科目。2、体育课程模式单调，体育设施单一由于体育课程一直没有得到全面的重视，学校对

3、待体育课程没有制定一个严格的标准和课规，课程内容更式没有新颖创新的规划和设计，教学方法单一、重复，无法突出学科的特色。学生难以积极、主动的参与体育活动。体育课程好比自由活动，散漫成了司空见惯的现象，加上学校的体育设施不够多样化，不肯在体育设备上花资金投资,课程大多是室外活动，没有新鲜感，永远就集合、跑步、打球、自由活动等偏向适合男性的程序化运动，使学生的兴趣难以得到激发，更成了一些娇气的女生应付课程或缺席课程的借口。离真正意义上的体育课相差甚远。二、初中体育教学中兴趣教学法的运用1、引入兴趣教学法初中不仅是升学的重要阶段，也是学生体能提高的重要阶段。初中时期是学生长身体的关键时期，

4、紧张的学习更需要合理的运动来缓解压力，并且经常有规律的运动还可以提高身体的耐受力和专注力，只有身心健康了，才能精力充沛的投入到学习当中。专业学习和体育运动相辅相成，缺一不可，这才符合真正意义上的德智体全面发展。认识到了体育课的重要性，如何让学生爱上体育课，此时，学校在体育课程设计中引入兴趣教学法就颇为重要。在教学设备上也要舍得投资引入，该增设的就要增设。教学是要面向所有学生，不同的体质需求进行不同的训练模式设计，像男生可以选择一些活动量大的竞争性运动项目，比如跑步、足球和篮球；女生可以选择静态点的吋尚点的但具有锻炼价值的运动项目，比如羽毛球、网球、健美操和瑜伽等，因材施教，个性化引

5、导，让体育课变成生动、活泼、有趣的课程，激发出学生潜在的兴趣，做到无人缺课，人人参与，让他们在课程中得到真正的满足和愉悦【役2、组建兴趣小组在开展初中体育教学活动中，教师可以根据学生不同的兴趣爱好组成不同的兴趣小组。比如跑步组、足球组、网球组等，先选出具有代表性的学生做为各个兴趣小组的组长，其他同学可以根据自己的兴趣爱好口由加入某个兴趣小组。同组之间互相推进，共同学习。每次开展课程当中都抽出一定的时间来观摩两个兴趣小组，可以比赛式，也可以娱乐式，在课时上被抽出的两个兴趣小组都要发挥出该小组活动的特色，以表演的形式让同学进行观赏和评分。表现好的小组予以赞叹和奖赏，表现不好的小组予以鼓

6、励和督促，形成一个团结友爱的良好氛围。这样的体育课，让他们感到充实、刺激和快乐，真正丰富了他们的课外生活，使身心得到极大的满足和释放。3、丰富体育教学内容在开展体育活动中应该经常变革教学结构，体育教师在自身体能能力加强的同时还要在教学手段方面灵活多样化，幽默、风趣，才能更好的引导教导学生。经常性的加入一些艺术性或游戏性的新鲜元素，要给学生充分发挥的自由空间，可以由学生自由探讨举手表决，教师根据少数服从多数的原则选出一两个游戏活动来做，艺术性活动让课程变得更加牛动富有灵性，游戏性活动可以让课程变得更加轻松富有娱乐性，完全打破机械式的力量运动。比如一项比赛活动结束，输了的一方需要接受“

7、惩罚”，学生可以自行商议，由他们表演一个节目，可以唱歌或是做仰卧起座，男生就做俯卧撑。又比如学生可以自行选择一项有趣的游戏来做，确保每一个学生都参与进来。总之，多样化的活动既可以满足学生的个体需求，还可以增进同学之间团结友爱，积极向上的精神。4、利用情境教学增添课程的生机要让学生们领悟到，体育课程不单单是外向的身体运动，也是丰富的内心活动。在很多体育比赛项目中，往往得胜的不是那些平常体能训练的非常好的人，而是心理素质非常好的人。所以，要改变对体育课程的观念，他不仅可以