以经济生活复习为例谈如何夯实基础

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1、以《经济生活》复习为例谈如何夯实基础南京市东山外国语学校纪立建一、夯实基础的重要性二、经济生活备考建议（一）、加强对考试说明与高考试卷的研究，明确核心概念，开展高效复习第一、在复习中应该以核心概念为抓手，展开高效复习第二、围绕核心概念构建知识网络第三、围绕核心概念进行模块知识的串联（二）、几点要求第一、关注教材的变化第二、仔细研读考点，把握好尺度第三、坚持几个原则第四、注意能力的提高三、高三复习模式例谈（仅供参考）一、夯实基础的重要性夯实基础贯穿于高考复习的全过程；基础是否牢固，直接影响了高考三轮的效果；基础是

2、否牢固，决定了学生高考的成败。二、经济生活备考建议（一）、加强对考试说明与高考试卷的研究，明确核心概念，开展高效复习06影响价格的因素；税收的作用；通货膨胀；市场经济的特征；个体经济；财政的作用与三农；投资与理财（商业保险）；企业兼并与破产；对外贸易；效率与公平；消费者权益；三大产业与产业结构；宏观调控07价值规律；农业基础地位；市场调节；企业含义；人民币升值问题；消费原则；投资与理财（股票）；税收的作用；消费结构与产业结构08货币政策与通货膨胀；企业提高劳动生产率的意义；恩格尔系数；劳动者权益；投资与理财（股

3、票与债券的共同点）；公平与效率的关系；对外开放；三农与消费09社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量；收入与消费；劳动者权益；商业银行的主要业务；投资与理财（商业保险的特点）；效率与公平；市场规则；对外贸易、GDP与宏观调控；三观（正确的金钱观、消费观与就业观）近几年命题情况《经济生活》核心概念：货币、价格、内需、消费、恩格尔系数、就业、投资与理财、企业经营、GDP、宏观调控、科学发展观、全球化、改革开放总体要求以核心概念为线索，抓住基础，相应地构建知识网络，帮助学生形成知识块、知识网，理顺课本知识。《经济生

4、活》总体上是按照“价格与生活消费——生产与经营——收入与分配——科学发展”的顺序来讲。第一单元：围绕“商品——货币——价格——消费”等核心概念，重组知识。第二单元：基本经济制度——公司经营——劳动就业——投资理财；第三单元：分配制度——社会公平——财政——税收；第四单元：社会主义市场经济——科学发展和经济建设——经济全球化背景下的对外开放。复习中抓住生活中的经济现象、与每个居民切身利益密切相关、与日常生活密切相关的，与江苏省经济社会、国家宏观经济政策、国际经济形势、密切相关的内容。第一、在复习中应该以核心概念为

5、抓手，展开高效复习以第一单元为例：通胀与通缩、汇率、恩格尔系数、消费水平与消费结构、消费者权益成为第一单元的高频考点（广东卷也重视这些考点）。如：价值规律、价格与供求（粮价、油价、房价、猪肉价等上涨的原因与国家采取的措施，价格变动及影响）；结合影响消费的因素、类型、消费结构、与生产的关系等分析居民消费状况，谈如何提高消费水平；树立正确的消费观和金钱观；与当前经济状况和国家实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策、汇率、通货膨胀与通货紧缩。第二、围绕核心概念构建知识网络注意：1、不能把构建知识网络看成是第二、三轮的

6、事情。2、教师课堂上与学生共同构建3、提倡和鼓励学生自主构建构建体系，理清线索，强化基础，加强记忆，稳步过关价值价格供求决定基础货币表现影响影响生产生活社会必要劳动时间决定第二课小结价值规律及其作用（1）可以进行课时知识网络构建商品货币含义基本属性价值使用价值价格供求价值社会必要劳动时间社会劳动生产率决定决定影响反比需求供给变动影响生活生产本质一般等价物发展基本职能价值尺度流通手段交换消费等价交换商品价值量由社会必要劳动时间决定价值规律影响居民收入：当前和预期客观物价总体水平消费心理勤俭节约，艰苦奋斗主观类型（

7、结构）理智消费保护环境，绿色消费量入为出，适度消费避免盲从，理性消费（2）可以进行单元知识网络构建1、一般在复习到后面时用效果比较好2、可提高学生回答主观题的能力与效果第三、围绕核心概念进行模块知识的串联影响消费的因素主要因素物价水平居民的收入前提和基础收入与物价是影响消费的客观因素，而影响消费的还有主观因素：消费心理影响社会总体消费水平当前可支配收入收入预期收入差距个人家庭消费启示：要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入启示：表现进行宏观调控地区、城乡差距等生产决定消费启示：科学发展观如何

8、提高消费水平启示如：08年高考34．材料一：2004—2007年江苏农民人均收支状况(单位：元)材料二：由于农产品价格上涨，2007年我省从事农牧业生产的农民得到的收入有所增加，但流通环节的弊端及农资涨价吞食了农产品涨价带来的一部分收益。与此同时，因食品等价格上涨，农民生活成本在增加，消费额在增长，实际购买量下降。同年，苏南、苏中、苏北农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和