初中化学实验教学存在的问题及对策分析

《初中化学实验教学存在的问题及对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中化学实验教学存在的问题及对策分析摘要：木文以初中化学实验教学中的问题为依托，分析出现问题的原因，并根据分析，提岀了解决问题的策略，希望给予同行以借鉴。关键词：化学实验；问题；对策化学作为一门探究性强的科目，需要实验课作支撑，以便提高学生的学习效率，改善学习效果。实验课的授课质量直接关系到化学这门学科的学习效果。纵观我国初中化学实验的教学，其中存在许多不可忽视的问题。因此，为了改变目前的现状，分析清楚存在的问题的症结所在，提高化学实验教学的授课效率，现将其出现的问题以及相对应的解决对策主要概括如下：通过学校内部的考试和测验以及老

2、师观察可以看出，学生对于化学实验课的学习方面存在以下几个方面的问题：①当出现多种气体存在的情况下，学生不能很好地以一定的顺序检测气体，对于所学知识不能灵活地运用。没有认真思考，不是在做实验，只是照着书上的内容“仿造S②关于实验出现现象的描述，不够完整。即实验过程屮观察不够仔细，注意力不集中，只能观察到片面的实验现象。③不具备处理意外事故的能力。山于实验室中的实验试剂在使用过程中，会出现意料Z外的情况，而学生不能通过自己所学知识进行合理地推测。④关于对照性实验这方面，学生普遍处理能力差。1.出现以上问题的原因（1）教学的重点以及对知

3、识理解的要求方面。实验教学重在实践后理解，但是由于书屮关于实验的现象以及原理都冇，学生只需要按部就班地记下来以应付考试。因此，在进行实验的时候都只是抱着好玩的心态去做实验，并不是抱着实验探究的心态，这样的实验心态违背了实验教学的初衷。（2）关于“标准答案”。由于教科书上的实验都有所谓的标准答案的存在，受到传统教育观念的影响，学生们在潜意识中就不自主的靠近标准答案，不敢有自己的想法。并且在学生手里的实验报告册，它要求的都是一些数据性答案，尽管实验要求精确，但是对于初中阶段的学生而言，更重要的是务实。（3）学生关于实验课的目的不明确。

4、实验课的存在到底是为了培养学生的实验探究能力还是玩玩而已，对着课本照本宣科地做一遍。学习理念的不坚定、不明确导致实验课的教学者和学习者都没有“将实验进行到底”。（4）实验的演示和进行，这两方面的比例问题。在这个方面，学校由于考虑到部分实验的危险性，就仅仅只是让老师在课堂上演示一遍，并没冇放手让学生去做，导致学生的实验技能得不到锻炼，实验经验得不到积累。2.解决对策（1）进行实验课教学改革，扩大学生的实验设计范围。在实验教学过程中，教师要时刻注意引导学生做实验的主宰者和实验课木的主宰者,而不仅仅是照本宣科,没有科学研究精神、没有思想

5、地仿造。作为引导者,将实验课上要求学生进行的实验定性为探究性实验而非验证性实验。可以釆取随机试剂实验的教学法，同学们根据自己所学过的知识，将知识灵活运用，通过实验，自己探究试剂之间所发生的化学变化。有自己的想法之后，向老师进行求证，双方一起学习。学生在好奇和兴趣的激发下，观察能力、思考能力、联想能力等都高于平常，这就大大提高了化学实验课的教学效率，同时锻炼了学生各方面的能力。(2)平时对学生的运用知识能力以及观察能力的培养。不仅仅是在学习上，在生活上也耍如此，细心观察，总能带给人们不同的收获。但是山于教科书实验结果的大揭秘，导致学

6、生在实验过程中没有激情，只是呆滞地完成书本上的要求。第一个对策是通过未知性來刺激学生的实验兴趣。但是，在大多数情况下学生不得不通过既定的实验课题来进行实验，在这种情况下就要加强学生在实验时的热情度以及专心程度。(3)实验观察的总结。在问题中所出现的对照实验环节较弱的这一方面，足以表明学生对实验总体观察分析的总结能力不够。如果只是为了应付考试，那么将书本上一些重要的实验对照现象死记硬背下來就可以了，但是这种方式并不能改善学生自身的学习能力。实验的各方面的能力,包扌舌总结的能力都是在学习能力的范畴之屮的。因此，在实验过程屮不是踹着手、

7、看着实验进行就可以的，要将任何一点微小的实验变化都记录下来，包括•变化的速率、持续的时间等都要做好详细记载。在实验结朿的时候，再将实验过程中疑惑的部分仔细反复地思考，以至于得出自己的理解。上文所探讨的问题以及相对应的対策是作为“大众现象”的提出，不可一概而用。针对于不同的学生，要因材施教，制定出适合本校学生的实验教学改革。参考文献：[1]王海燕•两版初中化学教科书知识编排比较分析[J]・内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2007(2)・[2]张元勤，崔汉蓉，聂丽•深化实验教学改革提高人才培养质量[J]・乐山师范学院学报，2006(

8、10)・[3]刘永奇•化学教学中创新教育的探索与实践[J]•唐山师范学院学报，2006(5)・(作者单位：新疆兵团农四师72团中学)