会计实验教学存在的问题及对策

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1、第四届会计与财务问题国际研讨会——会计教育改革与发展2004年10月22日-24日会计实验教学存在的问题及对策12王则斌罗正英(苏州大学商学院，江苏215006)摘要:由于信息技术的影响以及经济发展对高素质、应用型会计人才需求的日益增长，各高等财经院校十分重视学生的素质教育，纷纷建立起会计模拟实验室，开展会计实验教学，以培养学生的动手能力。应该说，会计实验室的建立，缩短了理论与实践之间的距离，提高了学生分析问题和解决问题的能力，较好地解决了会计教育实践环节不足的问题。但由于各高校认识不统一，经费投入不足，师资力量匮乏，理论研究滞后等原因，目前各高校会计实验教学的开展很不平衡，还存在着诸多亟待

2、解决的问题，本文通过分析各高校会计实验教学存在的主要问题，提出了加强会计模拟实验教学的若干对策。关键词:会计试验教学；存在问题；对策近年来，为了适应改革开放和经济发展对高素质、应用型会计人才的需要，各高等财经院校十分重视学生的素质教育，纷纷建立起会计模拟实验室，开展会计实验教学，以培养学生的动手能力。会计实验室的建立，缩短了理论与实践之间的距离，提高了学生分析问题和解决问题的能力，较好地解决了会计教育实践环节不足的问题。尤其在当前校外实习由于种种原因越来越陷入困境的情况下，会计实验教学的作用和意义已被越来越多的会计教育工作者重视和认可。但我们也应该看到，目前各高校会计实验教学的开展很不平衡，

3、还存在着许多亟待解决的问题，本文拟对此进行一些探讨。一、会计实验教学的现状与问题1．认识不统一，普及面不广目前，虽然开展会计实验教学的院校越来越多，但仍有一部分院校的会计专业尚未开设会计实验课程。究其原因，一是认识问题。不少人对会计实验教学的意义认识不足，认为学生在校期间主要是学习书本知识，打下扎实的理论基础，至于实际操作应该是参加工作以后的事情，正是基于这样的认识，他们不重视会计教育的实践环节；二是学校经费紧张，投入不足。开展会计实验教学，需要建立会计模拟实验室，购置必要的硬件和软件，配备专职的师资，而在目前办学经费投入明显不足，专职试验教师短缺的情况下，造成一些院校虽然也意识到会计实验教

4、学的重要性，但由于受客观条件的制约，而无力开展会计实验教学。2．重手工操作，轻电算化实验会计电算化已成为当今会计发展的基本方向，如何在会计实验教学中进行电算化会计实验，提高会计电算化教学的效果是一个急需解决的课题。从目前已开展会计实验教学的院校来看，有一部分还停留在手工操作阶段，电算化会计实验还是一个比较薄弱的环节，尚未真正涉及。这与跨世纪高级会计人才的培养目标显然是不相适应的。3．单一课程式实验多，一体化实验少目前，各高校建立的实验室仍然沿用传统的会计模拟实验方式，从会计学各课程的角度设计模拟实验，或者模拟手工会计实验，或者通过某一商品化会计软件进行功能性模拟实验，其结果144第四届会计与

5、财务问题国际研讨会——会计教育改革与发展2004年10月22日-24日是：会计实验零星、分散、系统性差，是单一课程式、验证式实验，没有将所有实验进行一体化设计，往往形不成完整、系统和专业化的知识和技能。4．自编教材多，缺乏规范统一目前，各院校在开展会计实验教学时，一般都是采用自己编写的实验教材。虽然实验教材取材于企业的会计工作实际，但由于没有统一的规范和要求，以至于在企业类型、内容安排、体系结构等方面都存在着较大的差异。有的实验教材由于编写时间较早，其体例已严重过时，跟不上会计改革的步伐，与会计实验教学的目的要求存在较大差距。5．专职实验教师少，队伍不稳定会计实验教学是会计专业课程体系中的一

6、个重要组成部分，应当配备一支专业基础理论扎实，有丰富的会计实践经验，热爱本职工作，具有强烈的责任感和事业心的师资队伍。但目前的情况是专职实验教师少，兼职教师多，师资力量匮乏。扩招及经济发展使在校会计学生越来越多，同时还要招收各类函授、夜大等成教班，另外还有职称考试等考前辅导，使本来就少的会计教师，不得不忙于课堂理论教学，加上晋升职称的压力，有点时间还得去写文章，哪有时间去关注试验教学呢？有的院校虽然已配备有专职实验老师，但由于编制不固定，职称评定慢、缺乏明确的岗位职责，造成思想不稳定，人员流动大，影响了会计实验教学的健康发展。6．会计实验教学的理论研究严重滞后于实践理论是人们对实践的经验总结

7、，它一经形成，便反过来指导和影响实践。但是，在我国目前的会计实验教学中，理论研究成果不多，且在许多问题上尚未取得共识。会计实验教学作为一项相对独立的会计教育活动，是有其自身的规律和特殊性的。进行会计实验教学离不开理论的指导，只有从理论的高度来研究会计实验教学的本质、目的、对象、职能以及方法体系，才能更有效地指导会计实验教学朝着正确的方向健康发展。正是因为会计实验教学的理论研究滞后于实践，在某种程度上制约了会计