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时间:2019-10-16
《从近年理综化学高考看高考复习策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2005年10月23日从近年理综化学高考看2006届高三总复习策略长沙市长郡中学姚建民E-mail:chjyjm@126.com命题的特点--过去是如何考?变化的趋势—明年会怎样考?应对的策略--我们该怎么办?今日话题高考是什么?高考是为高等学校录取新生、选拔人才而实行的大规模的全国性统一考试。所以,高考是高等学校的第一件工作,而不是中学的最后一件工作。然而,实际上,高考对中学教学又有着非常巨大的影响。【吾悟】高考的“变”与“不变”《基础教育课程改革纲要》明确指出:高等学校招生考试制度改革,应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔人
2、才有助于中学实施素质教育有助于扩大高等学校办学自主的原则,加强对学生能力和素质的考查…[悟1]:课标、教材在变,化学的基本原理没有变。化学之所以成为中学的一门课程,是因为化学是自然科学中的一个学科,它有其他学科不能替代的研究对象、研究方法和自己独特的知识体系。[案例1]研究不同历史时期南极企鹅数量的变化的研究“南极的企鹅正因环境恶化而减少。”该论断是否正确?怎样发现不同历史时期企鹅的数量?不同学科有不同的思路和方法。气象学家研究温度和气候变化动物学家收集企鹅的羽毛和残骸化学家研究湖芯9种化学元素(Sr、F、S、P、Se、Ca、Cu、Zn、Ba
3、)浓度及其随深度的变化。认为它们是揭示企鹅的生命故事的“文字”。对其中一支经C-14鉴定为3000岁的湖芯进行精细的元素分析表明:过去3000年企鹅种群数曾发生四次较大的变动……[悟2]载体、情境在变,考查的知识点没有变。不同的载体和新颖的题设情境体现了对考试公平性的诉求;体现了对考生能力和素质的考查;体现了命题者的创新。因此,载体、情境的变化是命题者的追求所在,而不变的仍然是化学的基础知识和基本原理。[案例2]物质结构小题的发展轨迹如下:(03年)立足元素周期表,从化合物中原子个数比入手,通过分析讨论化合价寻找一系列化合物的化学式;(04
4、年)立足原子结构知识,从原子数、电子数、最外层电子数入手,学习应用等电子体理论;(05年)立足化学键与晶体结构知识,从化学键入手,依次研究化学键的强度、化学键的空间排布规律、与反应热的内存联系。当然,我们也不难看出,本题几乎己经发展到了物质结构板块的最高层次,往后在物质结构板块之外新辟疆域的可能性也就相应地大了。[背景资料]2005年1月美国科学家在《Science》上发表论文,宣布发现了Al的超原子结构,并预言其它金属原子也可能存在类似的结构,这是一项将对化学、物理以及材料领域产生重大影响的发现,引起了科学界的广泛关注。这种超原子是在Al的碘
5、化物中发现的,能以13个Al原子Al13和14个Al原子Al14形成超原子结构,量子化学计算结果表明:Al13是1个Al在中心12个Al在表面形成的三角二十面体结构,Al14可以看作是一个Al原子跟Al13面上的一个三角形的3个Al形成Al-Al键而获得的。文章还指出:这种超原子具有40个价电子时最稳定。[背景资料]当Al13与HI在气相中反应时,用质谱仪检测到了Al13I-Al13I-的结构[背景资料]对Al13和Al14的Al-Al键长的测定十分困难,而理论计算表明:Al13和Al14中的Al-Al键长与金属铝的Al-Al键长相当,已知金属
6、铝的晶体结构采取面心立方最密堆积,密度约2.7g/cm3,请估算Al13和Al14的Al-Al键长。根据晶体密度公式可得晶胞参数a=405pm。因为金属铝形成面心立方晶胞,由原子半径与晶胞参数之间的关系可得Al半径为143pm,所以估计Al-Al键长约为:286pm。[案例3]2005年1月美国科学家在《Science》上发表论文,宣布发现了Al的超原子结构。这种超原子是在Al的碘化物中发现的,能以13个Al原子Al13和14个Al原子Al14形成超原子结构。Al13是1个Al在中心12个Al在表面形成的三角二十面体结构,Al14可以看作是一个
7、Al原子跟Al13面上的一个三角形的3个Al形成Al-Al键而获得的。已知这种超原子具有40个价电子时最稳定。请依据以上信息完成下面两个问题:(1)请写出Al13和Al14呈稳定化合态时的化学符号,并预测Al14具有元素周期表中哪类化学元素的性质,解释原因;(2)写出Al13与HI在气相中反应时的化学方程式。(1)Al13、Al142。因为一个Al有3个价电子,那么Al13就具有40个价电子而稳定;同样地,Al14有42个价电子而容易失去2个电子呈现Al142价态。Al14具有元素周期表中ⅡA金属的性质,因为容易失去2个电子而呈现+2价
8、。(2)Al13+HI=HAl13I[思路及答案][悟3]理念、观念在变,考试的形式没有变提倡探究学习、合作学习、自主学习,关注学生生活经验、关注与
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