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时间:2019-10-16
《中考语文专题复习之一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、中考专题复习之一标点与病句南京市朱友林(一)标点《语文课程标准》在第四学段“写作”中要求“能正确使用常用的标点符号”。《考纲》在“积累和运用”规定:“正确使用常用的标点符号。”相关知识见于教材八下附录部分。考试题型:选择、填空、修改,着眼于使用情况。常见标点题方法指津方法一:图示法解决句末标点在引号内外的问题例⑴“冰冻三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程,写作更是“路漫漫其修远兮。”用图示法表示为“--------------。”①------------,-----------“---------
2、----。”②①句引号内独立成句,故句号应在引号里;②句,如果认可引号内的句号,那么全句就没有了句末标点,不伦不类,所以,句号应在引号外。方法二:层次分析法确定顿号、逗号、分号例⑵美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申办奥运会的实力。例⑶季羡林先生的饮食十分简单:早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米;①午餐和晚餐则多以素菜为主。在例⑵我们可以看出各国家之间应是并列关系,属于并列词组作主语的现象,可是有的词组内部又有小并列,如美国、中国,如果一味
3、用逗号,则层次不明,这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号,这样就清晰多了。例⑶中的①处用了分号,可是,全句连一个逗号都没有,怎么会有分号的出现呢?一定是用错了,分号属于越权了呀,所以要将此处的分号改为逗号。方法三:成分分析法确定逗号、顿号例⑷台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语,所以,它们之间不能用顿号,应用逗号。例⑸党的十六大报告指出,我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥的新型
4、工业化路子。“科技含量高,经济效益好,资源消耗低,环境污染少,人力资源优势得到充分发挥”,在句中做定语,它们之间必须用顿号,用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了。例⑹老李的包子做得好,馅大、皮薄、味香。“馅大、皮薄、味香”在句中做补语,做补语的并列词组之间应该用逗号。方法四:语意分析法确定标点例⑺他在“铁道游击队”里担任队长职务。例⑻他在《铁道游击队》里扮演队长角色。同样一个词,但在例⑺中必须用引号,例⑻则用书名号。主要原因是语境不同。方法五:拟用答语判断逗号、问号例⑼你是懦弱地等待?①还是勇敢的应对呢?例⑽茫茫宇
5、宙到底有没有外星人,②生命能不能合成,③人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。(2004年浙江卷)在给例⑼的拟答语时,我们只要选择其一,或等待,或应对,就可以了。在给例⑽拟答时,则不能这样简单,每一句都得回答。这也就告诉我们例⑼是选择问句,是一句话,中间不能用问号的,应把①处改为逗号。例⑽又是多重问句,各自独立,所以②③处的逗号应改为问号。方法六:主动划句号,品评冒号的用法例⑾鲁迅认为,中国的历史只有两个时代:①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”,②“这一种循环,也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱
6、’”。从“两个时代”看,句号应加在②处,既然②处用了逗号,说明与后面还是有密切关系的,而后面的内容又不是“启示”的内容,所以说,①处的冒号属于用错情况。下列句子标点符号使用正确的一项是()A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里,”妈妈说:“它能保佑你一路平安。”解析:这道题考查了问号、引号、书名号以及引文末标点的用法。A项中尽管有疑问词,但整个句子表达的却不是疑问语气,两处问号都应用逗号。C
7、项“告诉”的是“钢铁是怎样炼成的”的道理,而不是这本书,所以不应用书名号,应用引号。D项前后都有引文,中间是人物,说后面不能用冒号,应用逗号。B在下文括号处填入标点符号:人,最宝贵的是生命()生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢()每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候,他能够说()我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业()为人类解放而进行的斗争()。?:“——。”(二)病句辨别句子的正误,首先从语法入手,看成分残缺不残缺,有无重复多余的成分,搭配得
8、当不得当,语序合理不合理等。再看合不合逻辑事理。最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面逐一分析,就能辨其正误,然后进行修改。常见的明显语病有以下几种:成分残缺、搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、句式杂糅、重复累赘、介词不当等。修改病句,是从语法、逻辑、语言习惯等方面辨其正误,识其病因后进行修改,并且要遵循两条原则:一是保留原句基本
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