《延伸教育计划建议学习重点》与新高中(智障学生)课程的衔接

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1、《延伸教育計劃建議學習重點》與新高中(智障學生)課程的銜接課程發展處2006年6月30日1新高中(智障學生)課程與延伸教育計劃課程2課程的目標延伸教育計劃新高中(智障學生)提昇獨立生活能力建立和諧的人際關係培養良好的工作態度和習慣配合全人發展提昇獨立生活能力加深對職業的認識*兩者目標一致，皆為智障學生日後的獨立生活及工作生活作準備。3課程設計的原則延伸教育計劃新高中(智障學生)建基基礎教育之上(七個學習宗旨的調適)加強基礎教育知識層面的應用內容適合學生年齡；具功能性及實用性跨學習領域或學科設計透過配屬計劃加深對職業認識建基基礎教育之上(七個學習宗旨的調適)超越現有的基礎教育水平

2、建基於延伸教育計劃所得的經驗與持續教育及未來工作的銜接*兩者設計原則相近，皆靈活配合智障學生的需要，以達至最高學習成效、全人發展的目的。4課程內容-延伸教育計劃新高中(智障學生)課程延伸教育計劃新高中(智障學生)教學計劃分3個範疇-個人及家庭生活-社區生活-職業教育與工作高中課程同一課程架構核心科目中國語文、數學及獨立生活選修科目例如︰視覺藝術、音樂、家政、體育其他學習經歷56智障學生新高中及基礎教育課程架構三個核心科目：中國語文、數學、獨立生活選擇2-3個選修科目，亦可選擇職業導向教育的科目7延伸教育計劃與新高中(智障學生)課程的關係部分延伸教育計劃的內容作為新高中(智障學生)課

3、程參考藍本例如:延伸教育計劃通識教育(獨立生活)學習範疇︰個人及家庭生活社區生活職業教育與工作自我與個人成長社會與文化科學、科技與環境通識教育?獨立生活?8延伸教育計劃通識教育(獨立生活)學習內容︰透過跨學習領域或學科的設計來結合各學習範圍的知識由三個學習範圍互相緊扣，使學生能均衡地學習連繫不同學科的知識和概念來學習透過探討三大學習範圍和學習單元中之議題進行學習；並加強學生對科學、科技與環境之關注重視學生的社會時事觸覺個人及家庭社區生活職業教育與工作實用語文實用數學通識教育(獨立生活)的議題中國語文數學選修1選修2選修3其他學習經歷生活技能自理9延伸教育計劃通識教育(獨立生活)內容相

4、若情境為本知識、態度及技能議題為本多角度思考，探究延伸教育計劃與通識教育(獨立生活)異同10延伸教育計劃重視多元化、實踐性活動+專題研習通識教育(獨立生活)的推行助力11中國語文數學延伸教育計劃「溝通」及「實用中國語文」新高中(智障學生)中國語文的參考助力「金錢管理與運用」及「實用數學」延伸教育計劃新高中(智障學生)數學的參考助力12確定現時學生完成中三後所達至的水平、學習表現，包括各核心及選修科配合新高中課程的目標，訂立完成高中課程後學生將會達至的水平及學習表現汲取延伸教育計劃的經驗，在現有的基礎上，為學生提供有效的課程，以便他們順利銜接日後繼續學習或就業的需要策劃新高中(智障學生

5、)課程WheretheyareWheretheywillbe13汲取延伸教育計劃的成功經驗，策劃及推行智障學生新高中課程，攜手協作，使學生成為新高中的真正受益者！14謝謝！15