注重情感教学运用，提升英语课堂效率

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1、注重情感教学运用，提升英语课堂效率【摘要】经济全球化的发展要求培养能利用英语进行交流的高素质人才，培养学生学习英语的枳极情感是提高英语教学效率极其重要方的面，根据研究者提出的积极情感能起到优化教学的理论，注重情感教学的应用，提升英语课堂效率。【关键词】情感情感教学英语课堂在多年的英语教学中，我在理论和实践中探寻了影响英语的教学因素，发现其中一个最主要的因素是情感。由于“情感”被认为是非理性的因素及其自身的复杂性，因此，“情感”被列为新课程改革的三大H标之一。一、创设情感，在英语课堂上的必要性《英语课程标准》中明确指出：“积极情感是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。教师应

2、在教学中不断激发学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，乐于与他人合作，养成健康和向上的品格。”情感作为英语教学目标之一，体现了“以人为本”的价值取向。所谓“英语情感教学”，就是教师在教学中，“以人为木”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的情感因素,培养他们的学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，努力提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质提高和个性发展的教学方法。二、情感在英语教学中的运用在积极情感发挥作用的过程屮，教师处于主导地位，一名好教师除要博学多才外，更耍注意师徳修养，努力塑造

3、好自己的形象，使学生感到教师值得亲近、值得信任、值得敬重。教师本身素养如何是情感发挥积极作用的首要因素。1•以精彩的导语，丰富的情感，引入情境精彩冇趣的课堂导语不仅能给学生带來亲切、新鲜的感受，还能诱发学生主动探索和参与的愿望，使学生进入“要学”的最佳状态。课前,可根据教学内容，山教师用学生听得懂和大致听得懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行三分钟英语会话、自由演讲、自由谈，或集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生兴趣。一次轻抚学生头,勾勾手指头，击掌鼓励一下，都会使学生感受到老师对他们的爱，从而迸发学好英语的热情和信心，为创设情感铺好道路。如当看到学生萎靡不

4、振，不开心的样子，我会轻轻地问一句："What?痰swrongwithyou?CanIhelpyou?”“Why?”这样学生会向我倾诉他的烦恼，多倾听学生的心事，多为学生解决生活和成长中遇到的烦恼，只有当学生没有心理上的负担的时候，才能专心的去学习。平时聊天的时候也可用Howareyou?Canyoutellmesomethingaboutyourfami1y?CanIhelpyou?等英语句子询问学生的家庭情况，同学z间的关系等，这样既能让学生感觉到老师对他们的关爱，拉近老师与学生之间的距离，又锻炼了学生的英语口语。2.利用直观教具和使用多媒体教学手段，虚拟情感英语要在情

5、感中教、情感中学。我们可以利用实物教学挂图，或自己动手绘制的图片进行教学。利用挂图，形象直观，能帮助学生加强记忆，引导学生用英语进行思维,让学生利用图中的情感进行综合练习。如在教学问路和指路的时候，老师根据教学挂图，用教棒一边沿着不同的路线指引着，一边用英语介绍,学生的兴趣和积极性马上就被调动起来了。而简笔画(thestickfigure)在教学过程中有着独特的信息沟通作用，寥寥数笔就能表现出丰富的语言信息和概念。同时利用一连串的简笔画，让学生充分发挥想象力，编成一个个生动有趣的故事，可使学生不拘泥于课本，培养学生发散性思维能力。其二，根据课文具体内容，适时使用多媒体教学手

6、段，制作生动直观易懂的课件，能极大地激发学生的兴趣和吸引他们的注意力。如我在教学现在进行时的时候，下载了很多三维动画的卡通人物，利用动画效果体现他们都正在进行某动作，精心制作教学课件，学生都表现出了从未有过的学习激情，个个积极抢答，并在短时间内较好地掌握了现在进行时。3•在课堂中引入竞争机制，提升课堂效率。在英语课堂中引入竞争机制，营造比、学、赶、帮、超的学习氛

7、韦

8、经常组织学牛进行生动活泼的智力抢答、辩论等活动，既可激活他们的英语思维，满足他们的表现欲，乂能较好地培养学生学习的积极情感，并保持学习英语的热情和持久力。如在练习I?痰dlike…句型中，在小组内展开竞赛，比一

9、比谁会的多。学生就会争抢地说：I?痪dlikesomeeggs.I?疾dlikesomemilk…同时教师在课堂上对学生的表现可做及时、积极的评价。如表现好的时候，可用Verygood!Excellent!Welldone!Youareclever!来表扬学生，老师带有激励性的语言会给予学生成功的茗悦，从而不断激化学牛参与交际的信心。捕捉学牛学习英语的闪光点，让学生体验成功，有效的调动了学生的学习积极性，使学生情绪饱满，团队合作精神得以增强。4•师生共演，直现情感。在课堂上多创设真实场景，模拟真实生活情景，多采用表