浅议小学作文教学策略

《浅议小学作文教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议小学作文教学策摘要：作文是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学半语文素养的一项重要任务。作文教学中讲评课也是提高学生作文水平不可忽视的一环。作文课上要坚持以教师为主导，学生为主体，发挥讲评课的作用，以激发其兴趣，提高其能力。如何提高学生整体作文水平，应该是每个语文教师经常考虑和探索的重要问题，为此本文作粗略论述。关键词：小学作文；教学策略；见解浅议作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。长期以来，作文教学一直是语文教学中的一个难点，多数学生怕写作文，原因在于提起笔来无从下手，没有东西可写，不知怎么写，总之提不起写作兴趣。为此，笔者在多年的语文教学实

2、践中，进行了大胆的尝试。1、坚持做人与作文相结合，树立正确的思想认识作文教学要结合具体内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映生活的能力。比如指导学生写《可爱的家乡》一文时，不能光对学生进行空洞的说教，要让学生写出对家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情，就应该发动学生深入调查，通过采访、问询和回忆，充分写出家乡近些年来发生的翻天覆地变化，使学生在作文过程中逐渐认识到当今社会的美好，从激发出爱祖国、爱家乡的激情，写岀富自然有真情实感的文章，洋溢出对党对祖国对家乡的热爱之情。2、坚持从生活实际出发，科学选择作文命题命题就是确定题冃，命题作文即按确定的

3、题冃作文。它是作文训练中经常运用的重要形式。一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用。反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无米下锅。为此作文命题时应注意以下几点：首先命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布局谋篇时，突破一个难点，突出一个重点。因此教师作文命题一定要贴近学生生活，针对学生的个性差异出好题，从而有利于学生产生写作的欲望，让学生根据自己的亲身感受自市选择材料，使学生有感而发,有话可说，让学生处于一种放松的心态，这就是人们常说的我手写我口。其次命题要面向全体学生。班级里学生有家庭状况的差异，如有

4、的随父母坐过飞机，看过大海，登过名山，有的则从没岀过远门，若教师让学生写大海、高山之类的文章，一些学生就无法入手。所以我们就应出半命题作文，如《我第一次……》或《我爱……》，让学生根据生活实际去补充完整后再写。此外教师在作文命题时还必须注意趣味性、启发性和及时性。3、坚持从写作要求入手，正确理解作文意图要写好作文，把握题意是基础。首先要引导学生认真审题。可将一些题目让学生详细剖析，把握题目的表与里，露与含的意思。如《记难忘的一件事》，要抓住难忘；《记有趣的一件事》要抓住有趣；又如《记一位幸勤的老园丁》还要弄清隐含的意思。其次是辨析训练，可将一组题冃，要求学

5、生比较，区分异同，弄清要写的内容、中心及角度。如《记一个勤奋学习的同学》与《记一个值得我们学习的同学》进行比较，后一个范围较大，除了写勤奋学习之外，还可写文明礼貌，助人为乐、热爱劳动等内容。此外还要用选题、配题、拟题训练等来开阔学生的视野，培养学生思维分析能力。4、坚持书而作文与口头作文相结合，锻炼流畅的语感初学作文的学生对同样的题材，说清了再写与不说就写，效果大不一样，前者优于后者。从长远来看，随着现代科学技术在整个领域中的作用，语言信息将会发生一系列变革，这种变革对语文学科的说话能力的培养提岀了更高要求。因此作文教学中，加强说话训练具有现实与深远的意义

6、。那么作文如何与之同步而行呢？一是让学牛•先说后写，每次作文前，都让学生以小组为单位，交流自己的选材、叙述方法等；二是让学生写后再通过讲故事或围绕一个中心演讲等活动,以求提高发展。5、坚持语言和思维同步发展，培养学主良好写作习惯学生写作能力较低，一般表现语感不强，语病较多，思路落入俗套，思维陷于混乱，大都是语言、思维方面的问题。梁启超主张，在所有作文能力培养环节中、整理思想、组织构造文章、培养思维能力是中心环节，要想写清楚，必须写清楚；要想写得充分，就必须想得充分；写作和思考是同时产生的。于是要求教师要引导学生认真观察身边的事物，做生活的主人，使学生产生鲜

7、明的思想、活生生的语言和创造精神。6、坚持有针对性地正确指导，重视作文批改讲评在作文教学中，对学生适时进行面批面改并具有针对性和及时性这样学生听起来“入耳”，看起来“入门”，自我修改更容易“上路”，有利于克服教者代劳的无效劳动之弊端，对提高学生的实际写作能力大有裨益。当然，面批面改学生习作时，不可能也没有必要面面俱到，必须点拨引导，抓主要问题。对个别学纶，必要时还可指导再观察，再认识，再练笔，使其在导改中知其所以然。同时，要讲究时效，对获得面批机会的学生，既要给他们“自改”写作的时间，又要及时查看实际效果，对自改成功的优秀作文或好的片段，要进行鼓励，激发其

8、写作兴趣。教师在作文课讲评之前要选取岀几篇较好的作文为典型,如选材