浅析中学生的责任心教育

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1、浅析中学生的责任心教育浅析中学生的责任心教育［摘耍］责任心教育是指对高中学生进行以“责任”为核心的教育，以唤醒高中学生责任意识，激发高中学生的责任情感，培养高中学生履行责任的能力，帮助高中学生形成良好的责任行为。责任心既包括对自己的责任，也包括对他人和社会的责任，是个人必备的道徳修养，更是促使我们进步的动力。构建和谐校园，发展和谐社会，本文围绕全血推进中学生素质教育，针对当代中学生责任意识弱化的现状出发，强调抓高中学生的责任意识，培养新时期的有为青年。探讨如何培养高屮学生的责任心，让其承担起应担当的责任，是我们教师共同关心和探讨的问题

2、。［关键词］培养高中学生责任教育责任心［中图分类号］G40［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2011)07-0139-02一、问题的形成长期以来，在成长的过程中，我国中学生都是父母负责起居生活、负责冷暖衣食。家长给予孩子无微不至的只是生活方面的关心，品德和学习方面的培养都是老师的事情。学生自己被动地接受责任，从不关心任何事，其至连关心自己都不需耍。他们没有意识到自己的责任是什么？更谈不上亲身去体验。而此时正是高中学生人生的黄金时期,是世界观、人生观形成的重耍时期。在组织教育、教学过程中，我们感觉到大多学生只要求自己学习成

3、绩好，能考上理想的大学就可以了。因而他们对学习方面的责任心显得特别强，而忽视其他方面的养成。比如：有的成绩优秀的学生不太愿意参加值周班活动，不大愿意承担班级某一方面的具体事务；白天，也开着电灯看书写字、洗手打开自来水龙头任其冲淋。如此等等看起来是一些鸡毛蒜皮的小事，但实际上反映出一个高中学生对做事、对能源的责任心问题，即目前学生中存在较为严重的责任心缺失、责任意识弱化的现象。二、责任意识弱化的具体表现培养学生的责任感是基础教育的任务之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调，要“着力提高学生服务国家服务人民

4、的社会责任感”。有没有社会责任感，是一个人能不能真正适应社会，一个青年是不是可以顺利实现社会化的一个标志，也是长吋期以来社会对当代中学生的最大疑虑。在现代多元价值观念的背景下，社会责任感是什么？如何看待社会责任感？如何有效地进行社会责任感教育和培养？无论是从建设和谐社会的角度，还是从发展当代青少年的角度，都值得我们认真思考。（~）个人责任淡化、自我意识浓重有些学生总是以自我为中心，总是只考虑自已从不去帮助别人,从不想着尽义务，只想求取权利，从不礼貌待人，却希望别人尊重自己,对口己从不做要求，对社会总是有着很高的要求；以口我为中心，缺乏

5、个人发展、个人奋斗以及集体观念，没有奉献精神和服务意识。在生活中，只做主角，不当配角，讨厌做输出性、重复性工作，时刻担心被大材小用、被埋没，过分看重个人得失。也有调查结果显示,赞同“宁可我负天下人，不可天下人负我”的学生占到18.5%,认为：“人不为己，天诛地灭是天经地义”的占11.4%。（二）纪律意识低下，公徳之心缺乏学生的主要任务就是学知识、学做人、学做事。可是，在一部分高中学生中却存在着严重的厌学现象，学习风气不浓，上学就是为了混文凭、混H了，考试则屡屡作弊。部分学生不关灯、不关水龙头,甚至习惯了破坏公物；“课桌文化”“丿则所文

6、学”等文化垃圾屡禁不止。每个人一生中需要在青年期就确立社会责任感。史上杰出人士的有所作为，都是青年时树立了远大志向，从口己的小家庭走向社会大家庭，从小我走向大我，把自我成长与多数人民的利益联结在一起。中学生是未來社会的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。青年学生是否可以承担起社会责任，关系到我们民族的整体素质，关系到我们国家的前途和民族命运。（三）社会责任与个人责任错位责任感就是人们所感受到的对他人、对社会的道徳责任感情。中学生由于长期受到家庭的呵护，于是对家庭的责任意识相对来说较为明确，并逐渐随着自我意识的发展而加以强化。但由于

7、交往圈子和认识水平的局限，使这种责任意识并未进一步得到发展和深化，没有把个人责任和社会责任很好地统一起来，最终导致高中学生责任意识的近视和狭隘，无法摆正个人与社会之间的关系，认为并不是好心就能得到好报，因此常常是个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜，集体活动一概不去参加，冷淡处理周围的人事，越來越自私。当社会责任与个人责任发生利益冲突时强调更多的是自我需要，社会责任被忽略甚至抛弃。三、责任心教育的内容及实施体系进人与社会协调发展，深化教育体制改革，同时为促进科教兴国,振兴教育，这些都离不开教育工作者的努力O加强中学生的责任心和使命感，为他人

8、、为集体、为社会负责，是社会文明公民的必修课程。对于屮学生来说，培养社会责任感相当重要。社会责任感的培养要联系实际，用心研究当今时代中学生的显著特点，做到有的放矢，探究培养对策，增强学生的责任意识，最终做到培养学生的责任