浅谈学校特色教育建设

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1、浅谈学校特色教育建设摘要：特色学校教冇是学校一定时期里的总目标，学校特色建设是学校运行的具体目标，充分调动全校员工的积极性、创造性，发掘各种教育资源优势，在全血提高教育质量的基础上办出学校特色。关键词：特色教育特色教育建设教育观念人才观21世纪的世界经济、政治、综合国力的竞争实际上就是民族素质与科学技术的竞争、人才的竞争、教育的竞争。从这个意义上讲，谁拥有了而向21世纪的教育，谁就能在国际竞争屮处于战略主力地位，立于不败之地。人才的培养首先在屮小学基础教冇，社会对人才的需求是多方面的，小小学校基础教育应为培养和造就适应社会需要的各种人才打卞坚实的基础。为了使教育适应改革开放

2、的吋代需求，学校必须锐意进取，大胆探索、大胆创新，不断增强教育活力，把学校办出特色。一所学校的特色是指这所学校在长期的教冇实践屮形成的独特的、优质的、稳定的教冇风貌。特色学校教育是学校一定时期里的总目标，学校特色建设是学校运行的具体目标，充分调动全校员工的积极性、创造性，发掘各种教育资源优势，在全面提高教育质量的基础上办出学校特色。一、社会的需要是学校特色教冇建设的依据社会对人才的需求是多方面的，人才是适应和推动社会发展的人。社会的稳定，发展和进步需要各方面的人才。地域、环境和行业对人才的要求也不尽相同，每个学生先天遗传基因、后犬环境影响、以及气质、性格的不同，使他们处于不

3、同的起点，我们的教育只有因势利导,注意学生个性发展，培养学生特长，才会避免不同类型学牛“千人一而”，才能满足社会对各种人才的盂求。我校通过对学生广泛的摸底调查发现很多学生在某些能力方面冇特点和天赋。于是根据学生的兴趣爱好和天赋在二课时间开设了：绘画、书法、手工、航模、舞蹈、武术、健美操、跳绳、棋类、绳类、诵读等特色活动小组。兴趣是最好的老师，如今二课活动成了孩子们最喜欢的课，每个学期的二课汇报展示，为学校增添了一道亮丽的风景。二、教育观念的转变是学校特色教育建设的支撑应试教育强调传授知识，忽视能力的培养和思想教育；强调记忆，忽视启发；强调模仿，忽视创新；强调优生培养，忽视潜

4、能生的转化；强调理论，忽视实践操作。应试教育以课堂教学为主要阵地，以教师为主体，以考试成绩作为评价的主要，使基础教冇实际成为而向少数人的教育。要使学校特色教育落到实处，必须转变教育观念，改变人才观，把培养优秀人才和提高劳动者的素质的任务有机结合起来。在达到基础素质要求的同吋，发展个性、培养特色、增长个人在未來社会工作生活中的适应能力，通过特色教育使学生形成良好的素质结构,学有特长，办出学校特色。我们学校得益于有位教育理念新,敢人胆改革、尝试创新的校长，首先他的教冇观念较新，敢人胆探索，不断增强教冇活力，办群英教冇特色。他借助校园网络这一平台带领老帅们去尝试、体验新的教学模式

5、，感受新的教育理念，借助教育改革的春风近三年派了80%以上的老师赴省、市、县兄弟学校实地观摩，感知教育改革、教育新观念。这样学校涌现出一批敢尝鲜、创新的教师，为我校的特色教育建设奠定了基础。老师的思想问题解决了，如何把学牛刺激起來，使孑校充满活力呢？我们洋校以养成教育为抓手，以《伴孩子一同成长》联系册，为家校联系手册。全血培养学生学习习惯、生活自理、社会交往等能力，采取每周班级流动红旗评比制度，从多方血、多角度去考察学牛的能力，使班级力量拧成了一股绳，随Z校园环境焕然一新，学生举止文明了，班风学风更好、更浓To养成教冇是培养学生多方而能力的主导线，同时它让学生们在各项活动屮

6、尽情展示和体验，如：在每年的竞技体育运动会、趣味体育运动会、磨砺拉练、爱心义卖、师生健身比赛、防火防震演练、诵读经典活动、结对子拉拉手活动、故事大王、演讲活动、征文比赛等活动中成就了孩子们的一个个梦想，孩子们在活动中找到了自信、找到了快乐。三、捉高教师索质是学校特色教育建设的关键学校特色常常来自学校领导、名优教师和骨干教师的群体效应。要培养高水平的学生，必须形成一支富有教冇教学特点冇助于发展学生特长的教师群体。教师是素质教冇的肓接实施者，他们的教育思想、自身素质、教学能力和教育科研的水平对素质教育的实施和学校特色的形成起着决定的作用。教师的基础素质渗透于全部教育过程中，将对

7、学生产生有实效性的潜移默化的影响。我们必须加强对教师队伍的基础素质和教学特长的培养，改苹教法、指导学生、提高效率。没有一支过得硕的、高效率的、有特色的、具有奉献精神的教师队伍，学校特色教育建设只能是纸上谈兵。在这方面我们学校除借助网络及外派学习来转变教师观念、培养教学特长外，在教师群体内结対子，手把手地教和跟，并每周利用周前会和教研组活动对教师进行各方面的业务培训。于是在尝试全校推行诵读经典活动时，一批骨干教师完成了校木教材《诵读经典诗文奠定人生底色》的编写，该校木教材在县评比屮获得了特等奖。在诵读活动中老师们撰写