浅谈学校特色定位与建设

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1、浅谈学校特色定位与建设梓潼县石台乡小学校校长梁海光在教育改革的大潮中，如果说学校是百舸竞发之船的话，那么学校特色恰如迎风林立之帆。学校只有尽早扬起特色建设之帆，才能乘风破浪去远航。何谓办学特色，我认为办学特色就是一所学校特仃的、优于其他学校并得到社会公认的教育教学个性风貌和风格。特色是学校发展的生长点、学校精神的支撑点、学校形象的闪光点。一、特色定位，因校制宜。特色尤如学校的一张名片，学校特色建设和发展既要有继承，更要有创新。开启亮点就是在发展中创新的有效途径。如何开启学校亮点？我认为，根据本校实际，从发挥学校现有优势出发，针对学校某一方面存在的突出问题进行全面综合分析，从各种因素中

2、找出带有决定意义的突破口，大胆革新，采用正确的、科学的方法，让优势更优,特色凸显，并做到平中见奇，精致专一。就石台小学而言，上世纪九十年代曾有着辉煌的过去，然而我们必须清醒地看到，教育是一个最具变数的东西，各校都存在自身有利和不利的条件，都在开辟学校发展与生存的空间，并克服困难，利用优势，创建自己的特色，赢得社会的知名度。若校长没有先进的办学理念，不能准确把握学校发展机遇，稍有懈怠闪失，就可能使学校由波峰跌入低谷，由辉煌转入黯淡。在教育改革加剧，发展加快的今天。石台作为一所农村小学，办学客观条件受限，师资老化，力量薄弱、经费相对不足，制约着学校的发展，使我们有举步维艰之感，但我们主观

3、要努力，理念要先进，思想要活跃，眼界要开阔，方法要科学，行动要踏实。我们无法过分依靠一流的硬件设施，一流的专业教师、特别是超群的艺体学科教师来办学，模仿其他学校创办音、体、美、英语、计算机等特色学校。但我们可以根据It己的校情另辟溪径，走内涵发展道路，培植自己学校最具生命力、竞争力的新优势。经过对石台小学传统教育优势和现形情况的分析、思考与研究，我们决定将开展读书活动、创建“书香校园”作为学校的办学特色。它“投入少,收益大，既经济，又方便且可持续发展”，不失为是明智的选择。定位符合学校实际，特色选定就是准确的。好书是人类宝贵的精神财富。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个

4、民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。强调阅读，实际上就是强调青少年作为人的独立与完善。自2006年以来，我校十分重视学生读书活动，并以此为突破口，明确提出了创建“书香校园”的目标，积极开展课外阅读活动，长期坚持每天利用早晨10分钟开展经典诵读，利用午间半小时进行自由阅读，利用每周一节的课外阅读指导课进行读书指导。每学期都制定读书活动计划，并踏实开展读书活动，逐步做到了在读书的吋间、内容、制度、阵地、活动五个方面的“五个保证”。我们充分利用农村孩子大多数在校午餐的实际，开辟第二课堂，组织学生午间读书，保证每天读书三十分钟以上；分年级提出诵读的重点，如一年级：《三字经》，二

5、年级《弟子规》，中、高年级《唐宋诗词》、《童话故事》，同时，科任教师也可根据实际，推荐其它阅读篇目，保证了读书的内容；学校制定了《读书评比制度》、《读书小明星标准》等制度，使读书活动在制度上得到有力保证；学校橱窗定期展出了学生读书征文和心得体会，班级黑板报开辟了读书园地，让学生自编“读书小报”等等，使学生读书展示和交流活动有了有效阵地的保证；2006年4刀23日我校举办首届“读书节”，开展精典古诗朗诵大赛，读书笔记交流等活动，有了突出效果。2007年，学校在此基础上，明确将建设“书香校园”纳入了议事日程，提出了“读经典的书，做有根的人”,“让书成为精神的伴侣，让阅读成为生活的必须”的

6、响亮口号。目前,我校的读书活动开展得扎扎实实，师生读书尉然成风，校园呈现出i派勃勃生机，成为学校教育中的一大亮点。二、特色建设，精心打造。1.坚持以强化教育科研为先导。开展读书活动，创建“书香校园”是一个系统工程。我们已将选定的课题扎扎实实地进行研究，积极探索适合本校实际的有效途径和方法，并以此来有效指导和推动学校的读书活动。2.把创建“书香校园”与教会学生学习与做人密切结合。自古文以载道。我们就阅读文本的思想道德内涵，找准未成年人思想道徳教育的切入点，在读书活动中对学生实施有效的思想道徳教育；如选读《三字经》、《子弟规》，对学生进行品行习惯养成教育；利用中外名人故事传记，教育学生怎

7、样立志，如何成才；利用诗歌散文，丰富学生文化素养；从历史资料读物中培养学生爱国情怀；从寓言、童话中，教会学生幽默睿智；从百科知识中，让学生获取广博的知识，做到知而获智，智达高远。我们帮助学生选择健康的课外读物,大力倡导与好书交朋友，读好书,做思想进步、道德高尚、心理健康的人。3.开发相应的“书香校园”校本课程。学校将校本课程与创建“书香校园”有机结合。一是将课内外古今名诗词，童话名篇列入校本教材要求课外阅读；二是编制适合学生阅读和理解水平而又具有推动新农村