浅谈小学计算机教学的实施

《浅谈小学计算机教学的实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学计算机教学的实施江阴南闸中心小学西区周莉春内容提要：现代教育技术迅速发展，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短。为了培养优秀的跨世纪人才，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段。首先，教师教育观念要转变，其次，营造良好的创新环境。第三，计算机教学要实施对学生创新能力的培养。要做到这一点必须优化教学内容，激发学生的创新兴趣，选择好教学方法，培养学生创新能力。第四，教学方法采取相互学习，启发教学。总之，教师在计算机教学过程中要从小更新教学观念入手，营造创新环境，保证学生有创新的时间

2、和空间，着力培养学生的创新能力，使他们成为适应信息时代耍求的人才。关键词：转变观念创新启发教学优化教学激发兴趣21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人才的必备素质之一。作为21世纪的主人掌握电脑操作这一信息处理的工具是尤为重要的。现代教育技术迅速发展，须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应现代化教育技术的发展，下而结合我儿年教学实践，浅谈一下自己的看法。一、教师教育观念的转变教师应该认识到，教育不应该仅仅是

3、训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，教师和学生的积极性都得到了极人的提高，由于学生积极参与，每个学生的创造性都受到重视。教师的权威不再建立在学生被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进能力的充分发展Z上。一个有创造性的教师不仅要上好课,而且要充分应用启发式、讨论式、参与式教学方法把比知识更重要的东西——获得知识的方法教个学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维以获取新的知识。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。二、营造良好的创新环境营造

4、有利于创新的教学环境，这包括教学心理和计算机教学环境的营造。信息技术课与其他课有很人的区别，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式Z中，教师耍善于鼓励学生人胆质疑，给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。比如，在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单的否定学生，而应引导学生去分析他的观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使创新思维处于活跃状态。同时

5、我们还应该注意创设教育的人环境，使之与创新能力培养相适应。计算机教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之屮。计算机作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外。要加强与其他学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学屮，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力。也就是说，各学科教学Z间加强联系与合作，使学生的创新能力达到整体提高的冃的。为了充分发挥学生的创新潜力，学生的创新成就进行奖励，并在

6、各年级进行交流。这不仅为学生提供£1主性、首创性和个性化表现的机会，还可以形成浓郁的崇高创新、尊重创新人才的氛I韦I。三、计算机教学中实施对学生创新能力的培养而小学阶段是学生思维发展的重要吋期，在这一时期，学生能否初步具有一定的创新意识和创新能力，这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。培养学生的创新意识和能力的主渠道是通过学科教学，计算机便是其屮一个重要的培训阵地。(-)教学内容，激发学生的创新兴趣我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚兴趣,便会由被动变为主动，由

7、强迫变为自觉，心情会变的愉快，进而使注意力变的集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变的丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很人的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。比如，指法练习是小学低年级的重要内容，而这个内容单一、枯燥，如果不选好教学软件，学生很容易失去兴趣。针对这一情况，我选择的教学软件并不单一，有时在PIPI卜•进行基本练习；有时在一些打字的游戏软件中进行练习，如《乖乖熊打字班》；有时又在记事木中用拼咅背诵课

8、文，联系其他科进一步调动他们的好奇心理……(二)选择好教学方法，培养学生创新能力传统的教学方法表现在“灌输有余，启发不足”，这严重影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。俗话说的好：“教学有法，教无定法，贵在得法。”在教学中，充分而有效地运用多样的教学方法，更能吸引学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。如小学低年级小朋友手小，鼠标拿不稳，操作时有好多小朋友是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基木操作，我就经常让他们玩“纸牌”游戏，可是这样的教学