浅谈实施有效课堂的途径

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1、浅谈实施有效课堂的途径白清九年一贯制学校潘艳关键词：有效课堂途径摘要：有效课堂是有效教学的重要载体，要实现有效教学就要利用好课堂40分钟，要把课堂教学的立足点放到学生身上，使学生乐于学，自主学，学会学。本文阐述了有效课堂的含义、特征，分别从不同的角度去探求实施有效课堂的途径。正文：教育教学质量是…个学校发展的关键。新课程需要有高效的课堂教学，需要有生命力的课堂教学。每一所学校都在努力寻找学校发展的有效途径，在课堂教学中，如何提升课堂效率，向课堂要质量，打造有效课堂是大家共同努力的目标和方向。在实施有效课堂的过程中，呈现出多样性，各有各的特色。那么什么是有效课堂呢？

2、有效课堂有哪些特征？实施有效课堂的途径有哪些呢？……这些类似的问题都应该引起每一位任课教师的思考。一、有效课堂含义关于有效课堂的含义，有许多不同的说法，有的说有效课堂是指教师遵循教学活动的客观规律，在教学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方式，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探究，合作交流，获取真正理解的知识。同吋，充分培养学生.创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面健康发展的课堂。另…种说法则是有效课堂就其内涵来说就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效

3、果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。二、有效课堂特征有效课堂教学的基本特性有“四性”：发展性：课堂教学以人的发展为本，学习成为一种发展需要。生活性：课堂教学充满生活气息，学习成为一种生活需要。生命性：课堂教学充满生命气息,学习成为一种生命需要。反思性：课堂教学充满真实气息，学习成为一种重建需要。三、实施有效课堂的途径1、实施有效课堂的前提条件是有专业化的教师队伍。第一，教学质量的提升离不开先进的教学理念和先进的教学模式，在实施新课程改革的今天，有许多学校

4、在课改的道路上不断地探索、追求，形成了自己学校独有的特色，比如杜琅口中学、洋思中学都已经成为了全国争相学习和考察的对象。学校教学方式的转变离不开领导团队的专业引领，也离不开专业的教师。因此在实施有效课堂的过程中，对教师的要求也就会越来越高，教师也不应该仅仅有一桶水，而应该做博学多识的活水。第二，在教学过程中，教师要有较强的教学能力，教师的教学能力主要表现在两个方面，即教的能力和育的能力。教师教的能力主要表现在分析教材、指导学生、教研探讨等诸多方面。教师育的能力主要表现在教师自身综合素质方面。因此在实施有效课堂的过程中，教师要有很强的专业知识和课堂驾驭能力，同时教师

5、要有真挚情感，课堂充满激情、激发学生的兴趣，引导点拨学生进行积极探索。“桃李不言，下自成蹊”教师对学生的影响是潜移默化的，“学高为师，德高为范”教师更要注意仪表、教态、注意口己的语言，老师的每一个眼神，甚至每一个动作，都会成为启迪学生心灵的钥匙。往往有很多学生喜欢一门学科，是从喜欢教这门学科的教师开始。为人师者，所面对的对象不同，一定要根据学生不同的年龄和心理特点学会与学生进行沟通与交流，真正成为学生的良师益友。2、课堂纪律是实施有效课堂的保证。第一、教学方式的改变，使课堂气氛变得越来越活跃，小组合作交流、展示等环节成为课堂中必不可少的环节。在有限的课堂时间内教师

6、如何保质保量地完成既定的教学冃标，教学过程是否顺畅成为关键。直接影响课程进度的出来教师因素以外，还有一个重要的因素就是教师是否有良好的驾驭课堂的能力，其屮对课堂纪律的控制力要求更为严格。可以说，课堂纪律是实施有效课堂的重要保证。课堂记录的好与坏直接关系到教学质量的好与坏。第二、“亲其师，信其道”。在课堂管理中，更能体现教师的人格魅力。学生在课堂上的表现存在着差异，有的学生课堂状态非常好，有的学纶存在影响课堂的情况。如何处理问题是最考验教师的能力的。处理得当，学生佩服，不影响正常教学，处理不当，会造成不同的影响。教师在实际教学中要尊重学生，言辞有度，注意方式方法，多

7、与学生进行交流、沟通，建立平等、民主的师生关系。3、教学设计是实施有效课堂的关键所在。第一、教学设计也是我们经常说的备课环节。在常规教学中，备课是关键的一个环节。备课质量的高低决定着教学质量的高低。现在有的老师由于多种因素的影响，存在着备课不认真，甚至不备课的情况，或者重复着以前的教案，拿着就教案照搬照抄，缺乏创新精神和专研精神。对备课缺少激情，可以想象，缺少激情的课，会带来什么样的课堂效果，要想实现在有效的课堂时间内，提升教学质量是多么的艰难，这样的课程只能是越来越死气沉沉。第二、备课中要注意设置问题的情境。要明确这节课多要教的是什么，怎么教，教学过程如何设计，

8、教学方法和