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时间:2019-10-16
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1、浅谈农村学校教育管理存在的问题与对策泥江口镇屮心学校刘柱良益阳市是一个发展中的地区,赫山区是益阳市的经济和政治中心,如何提高赫山的教育质量,直接关系到提高我市的综合丸争实力。作为行政领导机关对现阶段九年义务教育的管理,特别是对农村义务教冇阶段的管理就是一个必须加强的工作。通过自90年代开始的“撤村校,一乡(镇)办好一所中心校”工作,教育也从由乡镇悸理统一纳入县区悸理,实现了人权、财权和事权“以县区为主”,同吋也明确了县(区)政府对农村义务教育负有直接领导和管理责任,乡镇负有指导监督责任。赫山区通过这些年的整合,大部分乡镇做到一•乡一所屮学
2、,四至五所小学,做到集小优化教育资源。可是农村教育为什么不能跟上城区教育呢?我个人认为重点在于解决教育管理的权责结合、人财事相对统一和提高教育资源的统筹等配置效率上。一、现阶段农村教育行政管理存在的常见问题1、校长队伍和教师队伍建设问题校长和教师队伍的建设,直接关系到农村教育的改革和发展的根本性问题,现在,我们市已全而进入义务教冇阶段的新课程改革工作,农村校长的管理理念和教师的教冇教学理念的转变决定新课程改革在农村实施的成败,如果缺少一支索质较高并R热爱农村教育工作的校长和教师队伍,那么实施新课程改革,推进农村教育的持续发展,提高农村教育
3、教学质虽就只能是一句口号了。现阶段我区农村教师主要分三类,第一类是年龄偏人的屮师和高屮毕业生、民办转正人员,这批人基木上是木乡镇的人员,教龄一般在20到30年之间,已经在教学上形成一定的模式,教育教学理念陈旧,不符合新课程改革的需求,教师的角色转变很难实现,并且不想调动或进入城区,所以基本是在过着一种等退休的日子,这类教师在一定限度上遏制了农村教育的发展;第二类就是教龄在4到10年Z间的教师,这批人基本达到大专或木科学历,他们在教育教学上都有自己的一套方法,学习吸收新的教育教学方法和新理念较快,是农村教育发展的中坚力量,可是我区城乡条件差
4、距大,在农村牛活、学习、工作环境差,福利基木没冇,这就促使这批优秀教师在为自己的调动在努力,每年都冇一批优秀的教师从农村流失,比如今年我镇就有T•来个这样的教师调入城区,这批教师是最容易在农村流失的骨干教师,他们的流失使得农村的教育发展基本成为一句口号;笫三类教师就是刚从学校毕业、区局为了充实基层教学力量新招聘份配的年轻的人学牛,他们的教龄在1到3年,还没有形成自己的一套教冇教学方法,他们在学校所学到的教冇教学理论人部分已不符合现在新课程改革的要求,所冇的一切其实都要全部从头学起,而在农村他们很难找到好的指导老帅,要求他们独立去摸索,这也
5、限制着农村教冇的发展。校长队伍建设在我区近三年有了很大的变化,-•批年轻、有较好业务和管理水平的校长上任,但是城乡的差距让我们的农村校长的待遇述不如城区或城郊的一名普通教师,难怪农村校长感叹道,在乡下当校长还不如进城做教师。这点也成为我区教冇发展的一个不稳定的因素。2、学校决策体系存在的问题做为我国中小学普遍实行的学校领导体系,校长负责制实际上就是一长制,其特点是责任制和内行领导,采取个人决策的方法进行学校管理决策,这样的决策迅速且效率高。我区采取的是校长负责制,这种制度,在很大程度上克服了学校以询在管理中存在的党政不分、以党代政的弊端,
6、在学校提高学校教育教学质虽:的提高上起到了积极、重要的作用。但是,随着时间的推移,校长的个人决策也在一定程度上助长了校长的独断独行,而这在很大程度上影响的校长决策的正确性,并最终影响学校发发展。现在我区各个校长起到了很好的作用,但是相对于学校的管理要求來说,校长队伍整体水平和校长的个人综合素质都有待于提高,随着学校的发展,学校的管理决策也会越来越复杂。我区有着一批优秀的校长队伍,但是他们大部分在城区工作,在我们的农村学校的校长队伍,个别校长的综合素质不高,由此影响学校的决策的正确性,并在很大程度上影响学校的发展。3、农村学校的生源流失问题
7、随在优秀教师的流失,我们农村的优秀学牛也随之流失,农村学校的牛存面临着巨大的挑战。在我们赫山区,每一年都有一批在农村工作的优秀教师进城,农村学校因此每年损失一批培养多年的优秀教师,而我们农村学校也每年都冇一批孩了从农村进入城市就读,冇的进入公办学校,但是大部分进入民办学校,我们的家长也是急切地将孩子带进城里,希望孩子在城里接受到更加优质的教育,这在一定程度限制着农村学校的发展,学校的牛源不能保障就很难谈到学校的进一步发展,如何保障农村学校的牛源,这是一个急待解决的问题。4、农村学校教育资源配置问题每一个家氏都希望自己的孩了得到最好的教育,
8、但是,我们区的义务教育阶段的教育资源配置极其不合理,城区学校有着良好的硬件和软件,并且有着一批优秀的教师队伍,每一个城区学校都有好儿个市级、区级学科带头人,为其学校的进一步发展起到很大的作用。
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