浅谈农村现代远程教育存在的问题及对策

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1、浅谈农村现代远程教育存在的问题及对策翁田中学蔡莉云摘要：现代远程教育让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村学校教育带来了教学改革前沿的动态信息，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式，为农村教育的改革和实现跨越式的发展起到了奠基作用。然而，现代远程教育项冃工作开展以来，在农村学校，还存在许多的问题和困惑。关键词：远程教育教学模式信息技术多媒体一、农村中小学现代教育工程简介及实施成效农村中小学现代远程教育工程计划用5年左右的时间，构建遍及全国农村的远程教育网络，使农村中小学初步形成信息化的环境，

2、实现优质教育资源共享，促进农村教育的发展，提高农村教育的质量与效益。“因地制宜，采取多种模式，逐步推进”是实施农村中小学现代远程教育工程必须遵循的基本原则。适应农村实际，农村中小学现代远程教育工程选择了三种基本模式，其目标是使农村所有初中都具备计算机教室，所有小学都具备数字卫星教学收视设备，所有教学点都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘，下面简单介绍三种基本模式：模式一：建立教学光盘播放点，每套包括一台电视机、一台DVD机和一套教学光盘。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点。模式二：建立卫星教学收视点，每套装置包括一

3、套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设，以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源,并同时具有教学光盘播放点的功能。模式三：建立计算机教室，每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。该模式主要针对农村乡镇初中。乡镇初中计算机教室可以发挥多种功能，利用计算机教室学生可以学习信息技术，可以上网浏览信息，接收卫星数据广播，共享优质教育教学资源；还可以利用计算机教室对教师进行培训，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式的变革。二、农村中小学

4、现代远程教育应用中不可忽视的一些问题试点工程五年来，取得了可喜的成绩，教育部、各级部门在教师培训、资源建设、教学应用上作了大量的工作，农村中小学将三种模式应用于教育教学，促进了教育教学质量的提高，初步形成了一些适合当地及本校实际的教学方法，但在部分学校乃至部分地区，在实际应用中还存在许多不足及需改进之处，本人接触许多地区计算机教师，通过和他们交流和沟通，结合本人实践，发现许多学校在利用农村中小学现代远程教育资源吋还存在-些问题，归纳主要有以下儿点观念：1、教师应用能力欠缺由于身处农村，经济条件的制约，使很多教师没有机会接触电脑

5、,甚至一些偏远地区教师从未见过电脑，让大多数没有经过专业培训的教师、学生和家长望“网"却步，影响了城域教育网的使用效率。2、教学资源浪费、教学应用效果不明显目前，试点的所有中学都具有卫星接收系统，多媒体教学系统，有的学校开通了因特网，有的县教育局还给每个中小学配备了中央电教馆资源库，教学资源可谓非常丰富，但由于教师的应用水平和学校激励机制不完备，这些资源没有有效地利用，没有很好地将信息技术与学科进行整合,教学效果不大明显。3、管理松懈,教学应用不够现在试点的绝大多数学校的硬件设施早已齐备，但在实际应用还很不够。许多学校还在“等

6、”，等所有学校普遍应用吋才真正想起來用，虽然有的学校迫于上级主管部门的压力，制定一些规章制度，但几乎没有落实，比如有的学校虽然成立一些集体备课组，电子备课室,但形同虚设，没有发挥作用，电子备课室其而成了游戏室，棋牌室。三、农村中小学现代远程教育应用中问题解决1、领导抓，抓领导，落实责任科学文化和人类文明是不断发展进步的，这就要求教师不断地学习新知识，吸收最新科技成果，更新补充教学内容。在教育中应用信息与通讯技术是一件新生事物，既没有现成的经验，乂缺乏足够的教学参考资料。要发展应用与研究，教师是关键，学校领导更是关键的关键。比如

7、各地县区可以举办教育行政干部计算机培训班，让学校主要行政领导学习了计算机基础知识和基木操作技能，消除他们对计算机的神秘感，帮助教育行政干部解放思想、更新观念、掌握多媒体技术,提高对信息化教育的认识，学会上网和电子邮件操作，能够运用网络进行学校管理。提高他们对计算机教育重要性的认识，增强发展计算机教育的紧迫感。实行领导抓，抓领导，让他们认识到用好农村中小学远程教育工程不是花架子，而是对一个学校的未来发展起着至关重要的作用。2、重视教师的培训工作，打造一支强有力教师队伍计算机、互联网、卫星收视系统、多媒体对农村绝大数中小学教师还是

8、一个全新的概念，陌生而神秘，做好教师培训工作，提高教师应用水平，可以说实施农村中小学远程教育最关键环节，针对农村教学点、农村小学、农村初中的不同需要，采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高教师应用教育技术的能力。3、切实落实“面向学生、