浅谈绿色批评的班级实施策略研究

《浅谈绿色批评的班级实施策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈绿色批评的班级实施策略研究现在的孩子从小备受宠溺，个性张扬自我，敏感又脆弱；他们缺少理想和信仰，缺乏像难教育，心理承受能力弱；初中生止处于青春叛逆期，听不得批评，轻则与老师分庭对抗，重则做出极端行为；也因为社会上一小部分家长对学校教育的不支持和误解，过分干预班主任对学生的教育，让班主任不敢管学生；有些班主任因为太爱和责任感过度，常常会抓住学生的错误狠批不放，也有一小部分班主任在批评犯错学生的时候，习惯大声呵斥对学生进行讽刺挖苦，紧随其后的还可能是惩罚，使学生的自尊心受到较大的伤害，承受力弱的学

2、生出现极端的厌学、厌世，甚至导致一些无法挽回的后果。这些照成现在班主任不敢管和不敢批评学生的尴尬现状。在2009年8月22R,国家教育部颁发了《中小学班主任工作规定》，除了强调班主任在学校中的重要地位，明确了班主任工作量，提高了班主任经济待遇等。更明确提H广班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利"。保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持止面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。班主任应该如何批评学生，怎样适当

3、掌握“批评权"呢？我认为在批评教育学生的时候，除了尊重学生，维护学生的权利外，渗透更多的“绿色素S即多些理解、关爱、宽容、包容;在批评的时候让学生感到安全、安慰和温暖，希望与自信，反思与改正错误的机会。批评教育就会更有成效，就会成为受欢迎的教育方式；我们和学生就能够更和谐共处。这就是我要谈的绿色批评在班级实施策略研究。一、绿色批评的含义。批评通常是指对人们不正确看法和不良习气的揭露和纠正。批评是使人正视自己的缺点和错误，以求不断进步的锐利武器。心理学告诉我们，人听到批评吋，心里总是不舒服。哪怕是最

4、止确的批评，有时也会因为批评的方法不当，使批评者和被批评者产生隔阂、孑盾甚至怨恨。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生不满的时候,他也应时刻记着：不能让儿童成为一•个好人的愿望火花熄灭，而应充满情和爱。"这就是绿色批评。“绿色批评”对学生的心灵而言，是一种安全的、有营养的优质批评，它体现的是对生命个体的尊重。绿色批评倡导以人为木；提倡理解、关爱、宽容和尊重学生。因为从心理学的角度來说，儿童犯错误的时候是最脆弱的时候，也是教育最有效果的时候。绿色批评更侧浅谈绿色批评的班级

5、实施策略研究现在的孩子从小备受宠溺，个性张扬自我，敏感又脆弱；他们缺少理想和信仰，缺乏像难教育，心理承受能力弱；初中生止处于青春叛逆期，听不得批评，轻则与老师分庭对抗，重则做出极端行为；也因为社会上一小部分家长对学校教育的不支持和误解，过分干预班主任对学生的教育，让班主任不敢管学生；有些班主任因为太爱和责任感过度，常常会抓住学生的错误狠批不放，也有一小部分班主任在批评犯错学生的时候，习惯大声呵斥对学生进行讽刺挖苦，紧随其后的还可能是惩罚，使学生的自尊心受到较大的伤害，承受力弱的学生出现极端的厌学、

6、厌世，甚至导致一些无法挽回的后果。这些照成现在班主任不敢管和不敢批评学生的尴尬现状。在2009年8月22R,国家教育部颁发了《中小学班主任工作规定》，除了强调班主任在学校中的重要地位，明确了班主任工作量，提高了班主任经济待遇等。更明确提H广班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利"。保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持止面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。班主任应该如何批评学生，怎样适当掌握“批评权"呢？

7、我认为在批评教育学生的时候，除了尊重学生，维护学生的权利外，渗透更多的“绿色素S即多些理解、关爱、宽容、包容;在批评的时候让学生感到安全、安慰和温暖，希望与自信，反思与改正错误的机会。批评教育就会更有成效，就会成为受欢迎的教育方式；我们和学生就能够更和谐共处。这就是我要谈的绿色批评在班级实施策略研究。一、绿色批评的含义。批评通常是指对人们不正确看法和不良习气的揭露和纠正。批评是使人正视自己的缺点和错误，以求不断进步的锐利武器。心理学告诉我们，人听到批评吋，心里总是不舒服。哪怕是最止确的批评，有时也

8、会因为批评的方法不当，使批评者和被批评者产生隔阂、孑盾甚至怨恨。苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，就是在他责备学生，表现对学生不满的时候,他也应时刻记着：不能让儿童成为一•个好人的愿望火花熄灭，而应充满情和爱。"这就是绿色批评。“绿色批评”对学生的心灵而言，是一种安全的、有营养的优质批评，它体现的是对生命个体的尊重。绿色批评倡导以人为木；提倡理解、关爱、宽容和尊重学生。因为从心理学的角度來说，儿童犯错误的时候是最脆弱的时候，也是教育最有效果的时候。绿色批评更侧重在学生“犯错误"过