浅谈教育不公

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1、浅谈教育不公不同省份教育资源分布不均和城乡发展不平衡在北京有6所985,而河南，江西等地却只能出得起一所211。这意味着，处在河南等地的高考考生在步入高中的时候，就已经要承认一个事实，便是就算自己多么的努力，也很难会像北京地区考生那样步入重点大学的殿堂。对于这种情况，或许高校真应该扩大对落后地区的招生人数。不过一旦扩大，便乂出现另一个问题，越來越多的考生远赴他乡，开始求学之路，在他乡美好的大学生活，面对省外幸福的爱情，基情和金钱情，会不会忘记了那个养育了自己10多年的“老母”，壮士一去兮不复还……这又是一种悲哀了。有人说，北京考生敢不敢全国统考，我们地方考生绝对完爆你们。确实，全国统考

2、可以实现公平，可以让大家在平等的考卷里去书写自己的大学梦，但从长远上看，北京所拥有的资源，其他地区是很难比拟的，这会让原本恶劣的教育体制每况愈下，落后地区的考生又有什么实力，在种种教育资源不公的恶性竞争下，同首都考生一较高下。重点学校投入更多，良好的设施，师资队伍实力，升学率，吸引力更多的高品质的学生进而产生良性循环，而地方机构是一个小投资形成的设施简陋，教师弱，教育低下，缺乏吸引力小，生源不足。富裕的一流A区的孩子拼命去挤进重点本科，这样使得原本教育的不平衡越发畸形。农村和小城市占据教育资源严重短缺，根据数据显示，占中国总人口只有23%的农村教育资源的60%以上；清华大学等国家重点大

3、学，20世纪以来，90年入学的新生，农村学生的比例呈下降趋势，农村学生主要集中在非重点的地方院校。农村学生接受优质教育的机会越来越少。在大学生供大于求的情况下，是不是名校出身，便显得越发的重要，努力的人考不上名校，在某种程度上，进一步影响之后的就业。富强地区的人才越多，落后地区的人才却越发凋零。落后地区用人方会抱怨难以招到技术性的职员，其结果要么是职位空缺，要么是勉强聘用能力欠缺的人，最终导致生产效率降低。社会不公所引发的后果，大到难以想象，会给现在的社会成员造成不良影响。由于教育机会的不公平，使得个人通过自己的主观努力,却得不到更好教育和工作，这将导致他们叛逆，怀疑主流价值观，从而阻

4、碍和谐社会的建设。或许就有哪个愤青来个自杀，在死前还留下一封声泪俱下的控诉信，自杀还好了，万一来个恐怖袭击就更加的吓人。归根结底，要加大对教育的投入力度，实现不同地区均衡发展，提供相对公平的教育机会。通过法律和规章，调整教育投资总额的比例，提高政府支出屮教育经费所占的比例，同时点燃全体社会成员重视教育的热情，进一步实现地方高校教育发展，实现教育公平。中国的现状和教育投资的不公有着直接的关系。发达国家教育经费支岀与本国GDP比值约为6.2%,发展中国家约为4.0%,而我国近儿年财政性教育经费占GDP比率，与发展中国家的投入力度相比有很大差距。不过最近有看到一篇这样的文章，讲泰国政府向所有

5、儿童提供平板电脑，泰国的中小学教师的工资水平高于大学讲师的起薪，而泰国在“健康与基础教育”（世界经济论坛的全球竞争力报告的4个基本指标之一），泰国排在靠后的83位，落后于越南，印度尼西亚等地，仅仅领先于贫困的柬埔寨，并且，泰国学生的英语熟练程度是亚洲的倒数第二。以上表明，在加强对教育的投入中，要注重提高教师的素质，工作表现，否则便会出现教育经费与学生的学习成绩不成正比的问题。近年來清华大学、中国人民大学等纷纷出台自主招生优惠政策，向农村地区的考生倾斜。但部分代表委员认为，名校的照顾只能泽被极少数学生，“寒门学子”大规模成才，还需政府“系统性帮扶”。相较于面广量大的农村考生，这只是杯水车

6、薪。谈到了城乡发展不平衡而导致的教育问题了，不过城乡发展不是我本次作文的重点了，本人实力不行，硬要我谈，也谈不了，简单的说说我的想法了，大力挖掘农村经济潜力，让农产品与商业紧密结合,条件好的发展旅游业，小吃街，让城乡一体化，不过我听过一句的这样的话“要想富，先修路”，要想发展，人，才是决定性因素了。其实最好的办法就是让农产品出口，赚国外的钱，将中国农产品以高科技做成世界出名的营养保健品（我是在开玩笑了，不合理勿喷了），再来个华丽的包装宣传，至于怎么岀口，怎么制作和包装，这种技术性的问题就无法做到展开讲了。最近在看一本小说，讲的是中医从落寞走向辉煌的历程，或许我们可以借鉴了，把农村里看似

7、不合理却I•分有用的土方子，大力推广,当然中医有的不只是土方子，食疗，针灸，五行，阴阳，元气，精气,藏象……国外接受这些需要很长的一段时间了，让中医出口，让全世界知道博大精深的中医。弱势群体教育不公民工娃上学难问题（鉴于老师说不要写什么农民工，我谈民工娃a_a）全国城乡都实现免费义务教育，但民工娃这个群体却依然耍遭遇“无学可上”的悲剧。没有农民工的劳动和汗水，城市绝对不可能有更好的建设和发展，让他们的子女安心上学，是当地政府不可推卸的责任。一些