浅谈教育规律

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1、浅谈教育规律一一作业《教育需要遵守哪些规律》教育，应该有教育的规律。那教冇的规律是什么？教育的规律在哪里？这个标题有点大，“浅谈不浅”已经成为了大家公认的法则。因为我脸皮厚，不知廉耻，所以毅然决然地用这么嚣张的题冃！事实上，我要说的话真的很浅，不但浅，述很庸俗，偶尔还带点黄。最准确的题hl应该是“闲扯教育规律”，然后放到我一直想做的叫做《百家扯淡》的杂志中，领上两个肉夹馍的稿费。我虽然是一个教育人，但不算合格，读书时间虽长，但学习一直很差，挂科、补考更是家常便饭，好不容易毕业了，在电子行业扑腾了儿年乂回到了教

2、育业，随着-•年多的体验，有了一点胡思乱想，草草写下來打发时间。教育的第一耍素，我认为是引诱，说错了，是引导！而不是填鸭！所以，我耍从讲故事开始我的所谓浅谈：）从前，有一只小金鱼，二寸来长，被养在鱼缸中，主人每天精心喂食，但几个月了，始终不见长大，述是二寸长。又过了几个月，依然不见长大。主人骂道：“丫太可气了，我等着过年吃藏式秘制烤角呢，总这么小，喝血汤都不够腥”，然后一•跺脚，将这只血抛到后院的水池屮。一个月示，在水池边散步，突然发现，这条鱼竟然长到了一尺长！别说做秘制烤鱼了，做剁椒鱼头都够人！这个故事告诉

3、我们，要让学主长大，不能一味地在学校里读书、学习、谈恋爱，而要把学生放到社会屮，经受社会的洗礼和锻炼，这样才能培养出他们的能力和见识，才能真正地成长！教冇不是象牙塔里的实验，而是与社会共生共存的过程。狼的集体意识很强，集体捕猎，集体进食，集体婚礼，这是狼能够生存的一个法宝。而另一个法宝，是狼的好奇心，狼群每到一个地方，都会对周围的环境反复观察，每一个怪界的树木、池塘，每一•种新鲜的声音、光线，狼伴侣的每一个眼神、嚎叫，都会引來他们的好奇和探求。长此以往，狼成为了最成功的捕猎者，丛林指标超过非洲狮、东北虎、金钱

4、豹……狼的成功告诉我们，培养学生的好奇心，是教冇他们的第一步。当学生把“兴趣”作为引导的时候，一切就都水到渠成，顺其自然，不盂要过多的课程约束，他们也能自觉自发地奔向目标，与此同时，教师也感到无比轻松和愉快，这种教与学的双向高效沟通，就建立起来了。南风和北风打赌的故事大家都听说过，我温习一下。话说南风和北风在天上无聊的很,—•边看地面上的美女，-•边说黄色笑话，突然，看到一个绝世美女，身材好相貌佳，简直沉角落雁闭月羞花。于是他们合伙算计，如何能让美女脱衣。北风逞强，说他先來，于是他吹啊吹，使出全身的劲头，-•

5、边吹，一边口水直流，猥琐的目光让太阳都失去了颜色。但美女不但没有脱衣，反而把外套穿上了，北风失败。南方出场，他不愧是情场高手，只是轻轻拂动，不做声息，任凭太阳爆晒，美女就把衣服脱掉，换上了泳装。这件事告诉我们，严酷与惩罚对于教育是不管用的，他只能使得学生产主逆反心理,抗拒学习。而轻轻地引导，不惜鼓励与表扬,则能让学生感受到温暖，从而白愿接受教冇,乐此不疲。最后讲一个故事，罗森塔尔，一个美国痞了，专门做恶作剧折腾人。1966年他做了-项关于学生对成绩期望的恶作剧。他在一个班上进行测验，结束后伪造了一份“最有前途

6、者”名单，并且交给了校长。校长很傻很天真，将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次來到这个班上时，名单上“最有前途”的学牛•成绩大幅度提高，而其他学生成绩则保持不变。这告诉我们，教育的口标群体——学生，是遵循期望理论的，即，你期望他们成为什么样的人，他们就最可能成为什么样的人！这四个故事，就是我稱扯的教育四大规律，首先要融合社会，而不能闭门造车，与大环境协同；•其次要培养好奇心，不仅是学的好奇心，还有教的好奇心，鼓励创新，鼓励失败；再者要正而激励引导，而不是消极惩罚，用善的力量来推动教冇的

7、发展；最后要人胆假设，积极期望，信心百倍地拥抱未來，拥抱不可限量的前途！其实，只要静下心來，想--想教育是怎样发先的，答案也应该是这样。现实社会小，当一个人有了对别人有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、站行，并有用它影响别人的愿望，教育服务的提供者就有了。当一个人想学耍学对他有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、品行时，教育服务的接受者就有了。教育就可以发牛•了：教育提供者把自己已经拥有且对别人有用有益有趣的知识、本事、方法、思想、品行开发成为各式各样的教育服务产品，供想学的人H主选择。这就是教V所应该有的

8、常态。如人哲学家苏格拉底广场讲学，孔子立私塾收徒，彭湃、毛泽东办农民讲习所招生。所以教育最重要就是努力让:能教的人想教，教得快乐，教育者才能不断地想教;需要学的人想学，学得快乐，学得有成效，学习者才能不断地想学。所以教育的理想状态就应该是：老师：教，自己想教自己喜欢教；教，口己能教好的。教，学生喜欢学，教，学生一辈子快乐所需要学，所必须学的。教，能使社会多数人-辈子快乐所必须学的、所必须教的。学住白