浅谈教师如何教育后进生

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1、浅谈教师如何教育后进生一、拢其心。每个人都渴望得到同情，为真实或者想象的不幸而口怜。这实际是一种普遍的心理现象。后进生的心里其实比谁都知道自己的不幸：老师的冷落，家长的训斥，同学的讽刺。虽然他们不查找造成这种想象的根木原因，但他们同样希望得到别人的同情、理解、关爱。他们也希望像好学牛那样，冇老师的表扬、家长的自豪、同学的羡慕，他们渴望得到同情。1、分析现状给予同情。后进生大都成绩较差，行为散漫，心理压力大，但从不说出苦恼，以玩世不恭的态度来得以解脱。对他们的实际情况表示同情，这是老师首当其冲要做的。2、容忍过失，保持沉默。后进生都有较强的抵触心理，犯错误时，他们时刻准备接受老

2、师的批评，并且也想好了充足的理由来为自己辩解。因为没有人喜欢别人指责自己后缺点。当学生有错误时，为什么不容忍一下，保持沉默呢？你不说他，他心理也在嘀咕老师为什么没有找我？这样在心理上征服学生，让学生感到老师深不可测。3、学生倾诉，老师倾听。造成后进生的原因是多方面的。社会的、家庭的、师生的、个人的……后进生都有一肚子委屈，但他们从来不说。因为没有人准许他们说，家长、老师的不信任，同学的嘲讽，他们只能深深地埋在心里。其实他们想说，想一吐为快。在适当的环境下，老师只要适当地引导他们，他们就会毫无保留地把心里话说出來。此时老师作为一名忠实的听众，不要评价，要去尊重他们，得到他们的信

3、任。二、指其错。通常在我们听到别人对我们的某些优点赞扬之后，再去听一些不愉快的批评总是比较好接受。1、鼓励表扬，创造条件。后进生身上固然有很多缺点，但每个人身上都有优点。老师要慷慨地毫不吝啬地对其身上的优点表扬，稍有进步就给予鼓励，这样他们就有一种成就感。他们心里特别愉快，为指出错误创造条件，这时才能对他们提出以后的奋斗目标。2、自我批评找出差灰。没有人喜欢别人强迫他做什么，除非自己心里情愿。开展口我批评让学生说出口C的缺点，并提出改正措施，这样也会减轻学生的心里负担。三、树其信。自信是做好每一件申的原动力，后进生都缺乏自信心，如果想要转化后进生，树立其自信心是必不可少的。1

4、、利用特长，树立自信。大部分后进生都有一定的特长，从他们的特长入手，找到成功的经验，是树立自信心的最好切入点。老师应相信他们这方面的能力。他们这些特长就象星星之火，完全可以在老师的教育引导下烧成燎原之势。使他们充分认识到自己的能力和潜在的价值，树立了其自信心。2、迎难而上，巩固自信，是建立自信心最快、最确定的方法。这就是去做你最害怕的事，直到获得成功的体验。有了发展特长的基础，有了一定的自信，选择好所做的事，老师要予以指导，通过鼓励表扬、帮助的方式，直到至获得成功的经验，方能巩固自信心。四、改其行。我们都懂得一个道理，仁厚、友善的方式和表扬，比任何暴力行为更容易改变别人的心意

5、。1.赞美进步。学生应充分认识到自己的缺点。冇了自信之后，就冇了改正缺点的决心。但讣他们改正自己的行为，也需要方法，需要时间，这也是一个漫长而复杂的心理转化过程。在这个过程中诚恳的认同和慷慨的赞美，是每一次进步最有效的方法。2.宽容过错。宽容不是对学生思想行为的放纵和漠视，其前提是对学生的严格要求，目的在于给学牛改正缺点的机会。改正缺点过程复杂、时间漫长，学生心理脆弱，需慢慢改正，不经意的打击都可能前功尽弃。后进生犯错时，时间上宽限，条件上要宽让，同样的错误有的要多批评，有的不需批评。态度上要宽厚，坚持避免横眉立目，冷嘲热讽。五、尊重学生在教育教学过程屮，有许多老师片面追求教

6、学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本來落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学牛，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。总之，转变后进生需要的是耐心、方法、时间、合作。对他们多一些理解，少一些讥讽；多一些关爱，少一些冷漠；多一些信任，少一些怀疑;多

7、一些鼓励，少一些批评，有了这样的教育方式，相信后进生一定会变好的。