浅谈如何转化后进生（教师论文).doc

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1、浅谈如何转化后进生杨贤彬示进生在毎个班级屮都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教冇失误等因索造成的，因而是完全可以转化的。我的体会是，做后进生的转化T作，关键是要对他们有信心、耐心和爱心，只要我们教育T作者找准他们后讲的原因，做到“一把钥匙开一把锁”，对症下药，就能转化他们，羡至可能使他们由后进变为先进。下面我谈谈个人的浅见。一、要转化后进生，首先要了解后进生只有了解熟悉后进生的情况，工作起来才能有的放矢，取得较好的教育效果。所以，每当我接到新班时，我首先从原班

2、主任、科任、或与新接学生个别交谈等方式多渠道了解学生的情况。看看哪些主要是思想示进的学生，哪些主要是学习示进的学生，然麻结合自己任教后掌握的笫一手材料，分门别类建立起立详细的后进生档案，制订出切实可行的转化计划与措施。这样，既有利于了解他们的学习生活，也有利于追踪他们的思想表现，在可能出现问题时，以防微杜渐，当出现问题时，能更好地对症下药。二、根据后进生的共性，运用“五心”做好转化丁•作1、转化他们，老师应对他们付出白己的“爱心”。“没有爱就没有教冇”，不管是思想后进的学生，还是学习后讲的学生，只有对他们付出慈母般的爱，他们才能对老师崇敬、信

3、任和亲近，我们才能做好后进生的转化工作，这就遵循了“亲其师，信其道”的真理。因此,在口常生活和教学活动屮，我不但不疏远他们、歧视他们，还主动接近他们，和他们交朋友,当他们在学习上或生活屮遇到困难时，给予及时的帮助，从而建立起师生相互信任的融洽关系。同时，我还经常利用课余时间与他们个别谈心，及时了解他们li前的学习或思想状况,便于对症下药。如我班的后讲生卢英杰，他是一个非常活泼好动的男孩，学习不行，但玩耍特在行，整夭调皮捣蛋，不思进取。我在他身上可没少下功夫。最近一学期，我发现调皮好动的他不再做乱了了，经常沉默寡言，上课时无精打采，学习成绩教老

4、跟不上，通过与他个别谈心得知：他的父母忙于工作，他的三餐经常不固定，每天几乎都没吃早餐就来校上课,身体状况有所下降，导致精神不好。针对这种情况，一方面我及时与家长联系，讲清因父母工作忙而疏忽学生的危害性；另一方面，当发现他没吃早餐时，自己掏钱买早餐给他吃。在自己的爱心感化下，他变了许多，虽还是调皮但学习变得认真了，语、数科由过去不及格很快上升到80多分。2、转化他们，要照顾其尊心”。每个人都有白尊心，特别是后进生的白尊心格外强,如果老师教冇时不注意方式方法，他们一出现错谋就大声喝斥，当众挖苦、讽刺或羞辱他们,这就会严重伤害到他们的自尊心，往往

5、可能出现与老师对立的情绪，这就非常不利于做好转化工作。因此，当他们出现错误时，我一般不当众批评使其难堪，而是采取暗不性的方式或课外个别谈心教育的方式，和风细南地给予提醒或指出。3、转化他们，老师要有“耐心”。后迸生常常出现在老师的教育下，在一段时间内有所转变，但过一段时间可能又老毛病复发，故态复萌。这时，老师切忌失去耐心，而简单地认为“朽木不可雕”而抛弃他，这等于把他推向深渊。据此，老师必须有“允许别人犯错误,又允许别人改正错误”的博大胸怀，要意识到后进生自控能力普遍较差。当后进生岀现反复时，应认真找出其原因，从而调隸白己的教育方法，耐心细致

6、地做好转化工作。4、转化他们，老师要“细心”。后进生并非是一无是处的学生，他们每个人都有其“闪光点”，这就要求老师在平时应细心观察他们，善于发现并挖掘其“闪光点”，一经发现，应给予及时的肯定和鼓励，使其看到自己的长处，从而获得前进的动力。5、转化他们，老师应帮助他们树立“白信心”。后进生一般白卑感强，白信心不足，因此，缺乏进取心，对此，老师应帮助他们树立白信心。我国著名教冇学家陈鹤琴先生说过:“每个人心屮都有一只狮了，这只狮子就是极大的潜在力量，可是没有发挥出来。”我们帮助示进生树立自信心的目的就是把他们“心屮的狮了”唤醒起来，从而充分发挥他

7、们巨大的潜力，使他们转化过来，因此，老师可根据后进生的不同特点，仓U设不同的情境，让他们分别厚受到成功的喜悦，从而把他们潜在意识中的“我不行”变为“我能行”。同时，当他们出现细微的进步时，老师给予及时的肯定；当他们进步较大时，在班内或校内大张旗鼓地表扬。这样，既使其他同学改变对他们的看法，给予必要的尊重，又树立起其威信，从而达到增强其自信心的目的。我班的姚歌同学就是这种情况，因为学习不好，妈妈对她整天都是辱骂敲打，时间长了，学生们就以此来笑她，看不起她。木来活泼、开朗的小女孩也因此不敢大声说话，我发现后，及时了解情况，做她家长的工作，并在班屮

8、适时给她赢得表扬的机会,给她树立白信心，一段时间后，她不再拖欠作业，不再说谎骗我，同时也赢得了同学们的尊重。三、与家长密切配合，共同做好转化丁•作凡是示进生，若能与