浅谈教师如何做好后进生的教育转化工作

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1、浅谈教师如何做好后进生的教育转化工作摘要：在普及小学六隹义务教育阶段，不少学校学生参差不齐，班上不可避免的出现后进生，转化后进生是任课教师教育教学工作中的一个难题。怎样调动后进生的学习积极性，使他们爱学、乐学更是我们广大教育工作者积极探讨的主要问题。关键词：教师；爱心；恒心；激励；后进生谈起后进生的教育转化工作，每位教师都耳熟能详，方法也各有千秋。下面我仅对口己教育教学工作中的点滴经验来谈谈口己的感悟。那么，什么是后进牛呢？后进牛是指学习成绩差，思想品德表现也差的学牛，也就是人们所谓的“双差生”。他们的特点是缺乏学习动机，道德观念模糊，情绪消极、意志薄弱、自控能力差，有

2、不良的行为习惯。后进生由于他们各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。后进牛的形成，固然与家庭、社会和学牛自己等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。转化后进生是任课教师教育教学工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全曲贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。转化后进牛是毎位教师工作的一个重要组成部分。下面我简单谈谈如何做好小学后进生的教育转化工作:一、要有一颗爱心苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”

3、鲁迅说过：“教育根植于爱。”夏丐尊先生也说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”教育家陶行知先生毕生追求的教育真谛，一生奉行的人生格言是“爱满天下”。只有爱，才能抚平他们心灵的创伤，消除心理障碍，重新找回失去的自信、自尊和牛活的希槊，端正行为，奋发向上。其实，后进生的心理最脆弱，他们更需要老师真诚的关心、尊重和爱护。这种师爱往往是医治后进生心灵创伤的最好良方，是打开他们心扉的金钥匙。“爱是教育的源泉。”教师心中有了这份爱，才会在转化后进生的实践屮转变观念，用伯乐的眼光去发现他们的闪光点；有了这份爱，才会在转化后进生的工

4、作中多一份耐心和细心，用博爱和宽容代替粗暴和训斥；有了这份爱，才会在转化后进生的过程中主动地为他们创设成功的条件，让他们走出尴尬的台阶，才会耐心地去辅导和帮助，使他们的学习成绩不断提高。作为一个小学语文教师，加上z前两年的班主任经验告诉我：在深爱个体学牛的同时，更应该关注这一特殊群体一一后进生，必须让爱温暖后进生的心灵，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。我班的罗海艳同学，刚读一年级时是典型的后进生，对班级事情不关心，厌学情绪严重。但她有个优点：书写特别认真。了解到这一优点后，我和她进行了沟通：告诉她，她是我们班的书写“小太阳”，值得每一个

5、同学学习。之后，我常常利用空闲时间和她谈心，渐渐地，我们之间的距离拉近了，她感受到了我对她的关爱，并开始接受了这份关爱。二、要持之以恒1・后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。这种不良影响和教育，有的來自家庭，有的来自学校,有的来口社会。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。例如，我们班多数学生是留守儿童，由于父母外出打工，疏忽管教,爷爷奶奶倍加宠爱，自理能力极差，养成了懒惰、贪玩、不完成作业等许多不良习惯。当老师发现孩子不良习惯后，多方引导并与其监护

6、人沟通，但因其监护人是隔辈之人，孩子不乐意听，所以没有取得明显的效果。孩子长期处于这种不正确的环境屮，各方面能力越来越差，由生活能力差导致学习习惯差，最后发展为道德品质差。对于这样的学牛，我们的转化工作也不能急于求成。2.后进生的心理要求转化工作必须持Z以恒。后进生就其心理而言，一般都表现为自卑，意志力薄弱。他们“常立志”却不能“立长志”，自控能力差，一遇困难就畏缩不前，甚至口暴口弃。对这样心理状态的学生,仍然需要我们教育者具有持之以恒的精神。我们必须有充分的思想准备，帮他们树立信心，做其前进途中的“加油站”。同时也消除了他的自卑感,培养了他的自信心和坚强的意志。3.后

7、进生的反复性要求转化工作必须持之以恒。后进生的反复性是符合事物发展规律的。后进生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因引起的。在转化后进生过程中，由于新的思想、新的行为习惯还不十分稳固，再加上外界不良诱因的刺激或遇到别人嘲笑和责难，都会使其原有的错误思想和IH行为习惯反复再现。后进生的这一特点，促使我们教育者要有打持久战的准备，要持之以恒地关心他们，教育他们，同时还要分析反复的原因，对症下药。三、要善于激?詈蟆?生对于后进生，特别是双差生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。然而，世界上没有甘心落后