小学英语教师如何做好后进生转化工作

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1、小学英语教师如何做好后进生转化工作中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0119-01如何转化后进生是每位教师都在关心的话题。在教学过程中，我跟其他外语教师一样，每届都会碰到一定数量的英语学习上的后进生。怎样提高后进生的学习成绩，是我们每个英语教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我积极查阅有关资料，向其他英语教师求经，并潜心摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。1.掌握后进生心理，建立师生感情1.1消除学习障碍，让差生对英语学习保持积极的态度。保加利亚心理学家乔治

2、.罗扎诺夫认为，学习有三个主要障碍：（1）逻辑障碍一一学习是不简单的，所以怎么可能有趣而轻松的进行学习呢？（2）情绪障碍一一我很笨，所以我无法学好。（3）道德障碍一一学习是一项艰苦的工作，所以我最好埋头苦学。凡是后进生，他们都存在着这样那样的学习障碍，使他们对英语学习保持积极态度，树立学好英语的信心。因为在学习方面，最有价值的财富是一种积极的态度。1.2理解，尊重，宽容，善待后进生。英语教学的成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪,态度，学习动机等。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒，不急

3、躁；切忌向家长及班主任告状。后进生在班级中常被其他学生鄙视，有些教师也认为他们是班级的”败类”，”包袱”；在社会上受到冷眼，在家也受到训斥；心里总有一种压抑感，于是厌学，对学习丧失信心。我往往主动采取适当的方法帮助他们。当我看见后进生因不会写英语作业而发愁时，我不但不责怪他们，还主动找最好的作业给他们看，并叮嘱他们”一抄，二读，三背”。第二天上课，我有意识地叫他站起来口头做一遍，借助这个机会，我会在班上展示他的作业，并肯定他的进步，同样也达到了预期的效果。每次的单元测验，我将成绩有进步的后进生的名字提出来及时表扬，并给他

4、们相应的物质奖励，比如发英语本，或笔记本，并写上鼓励的话，让他们也享受一下成功的喜悦以及老师的关怀。2•借助集体的力量，激发他们的学习兴趣一个教学班上约有三分之一的后进生，我从单词入手，抓住学生强烈的集体荣誉感，科学有效地教学，使班上绝大部的学生走上正确的学习英语的轨道。有这样一件事，让我记忆犹新。我们学习了几个新单词,当堂我让学生记住这些单词，如果最后默写都通过了，我就不留英语作业，星期天让大家好好放松一下。如果有一个没通过，作业照留。结果号令一出，所有同学都摩拳擦掌，有的背，有的写，忙的不可开交。就连那些平时上课爱玩

5、的同学也不玩了，纷纷加入了学习的行列。还有一次，在教完了新对话后，我对所有的学生说，明天老师要请几组同学上台表演对话，如果所有的学生都表演过关的话，那么我就奖励大家看英语的卡通片。假如有一组不合格，那就不能看了。课间我偷偷地观察那些经常不张嘴的学生，我惊奇地发现他们也在认真地和同桌朗读对话，同桌还不时地帮他纠正呢。第二天，表演对话时，居然所有表演的学生都通过了，而且表演得有声有色。所以我相信每个学生都是有集体荣誉感的，他们都想要为班级争光。这无形中对后进生是一种教育力量，在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。

6、别人都能学好英语，为什么我不能呢？在强烈的学习氛围中，后进生也不好意思不学习了。3•根据英语学科特点，采取科学的方法3.1进行分层次教学，使优生更优，后进生不断进步。所谓分层教学，就是对不同的学生提出不同的要求，留不同的作业。一个班的学生英语水平参差不齐，程度好的学生认为教材简单，程度差的学生认为学起来很吃力，所以教师必须处理好这对矛盾。针对这种情况，教师要进行分层次教学,对不同学生提出不同的要求。对于程度差的学生，可先要求他们掌握基础知识，女口：记住每一刻的新单词，再记住一些简单的句子，以后再慢慢提高要求，不要急于求成

7、，拿对好学生的要求对待他们，那样只会是他们认为英语太难，遥不可及，从而磨灭了他们本来就很少的一点兴趣。3.2活跃课堂气氛，激发后进生兴趣。后进生上课时往往注意力不集中，我将教材化难为易，化多为少，精讲精练,用短暂的时间达到最佳的效果。课堂上尽量创造愉快的气氛。差生往往由于胆怯怕开口，我尽量将难以适度的问题提问他们，让他们到黑板上写有把握的单词及句型；朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，我总会面带笑容地说：”Good!”“Great!”他们往往因得到表扬而兴奋,学习兴趣也大大提高。一学期下来，后进生的参与意识大大加

8、强，也成为学习的主人了。为了延长后进生上课专注的时间，我每节课都会精心设计。根据课文内容，我设计了丰富多彩的游戏，让全体同学都参与其中，平时还收集了很多英文图片，儿歌，小故事，录音还有视频等。采取集体，小组，双人，个别活动的方式。我把学生分成若干小组，在学完一课后，要求某个小组的学生把本课出现的生词和短语制作成卡片（