浅谈行为教育

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1、浅谈行为教育【摘要】行为习惯是学生在较长时期的学习，生活中，形成和巩固下來的行为定势，良好的行为习惯影响着一个人的一生。因此行为教育对学生的思想品德，学习生活，社会实践有着极其重要的广泛的实际意义。列宁曾说过“判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行为”。为此我们必须重视小学生的行为教育。【关键词】行为；教育；意义人的思想品德是由知、情、意、行四个耍素构成的，而“行”是最重要的一环。人们的品德不仅在活动中形成，同时也在活动中表现出来，体现在他的行为举止之中。因而良好的行为教育对小学生思想品德的培养具有不可低估的示范作用。在西方，特别注重孩子的行为教育

2、。孩子出生后,就开始对孩子进行行为教育，如孩子出生后，父亲就读《圣经》给孩子听,孩子是听不懂的。但是，每次读完后就给孩子舔蜂蜜。这样通过条件反射就形成儿童学习的相应行为，久而久之，养成自觉学习的习惯，成为巩固的行为。再如，很多有名的科学家都是从小爱好某种创新，养成良好的创造思维的习惯，对他成为有名的科学家，产生重大的彫响。行为教育的特点就是通过模仿，经常不断地重复某一行为或通过反复练习而形成相应的行为习惯。模仿是儿童的天性，是向社会学习的一条重要途径。孩子从一出生到为人处事，待人接物，常常是向他周围的人模仿得来的。模仿教育不仅能提高儿童的道德认识，发展他们的道德行为，同时

3、也能丰富儿童的知识，提高儿童的认知能力。人就是在不断的模仿、不断创新、不断积累中慢慢成长。（我们经常发现许多父母槊子成龙，槊女成凤心切，无时无刻都在劝说自己的孩子用功读书，勤奋学习，可是他们自己却无良好的表帅作用，虚度大好时光。）过去有这样一句话：“孩子是父母镜子。”意思是说从孩子身上可以看到父母的人品。确实如此，孩子观察父母的行为。模仿父母的行为。让孩子养成良好的学习习惯，自己却不读书不看报，却整天泡在麻将香烟美酒之中；让孩子早睡早起，自己却通宵打牌，白天不起床；让孩子讲文明、懂礼貌，自己却“出口成脏”，那样孩子是不会养成良好的学习习惯，生活习惯的，也不会成为讲文明，懂

4、礼貌的好孩子的。还有一些老师整天喋喋不休地教育学生文明礼貌，尊重他人，而自己却言语粗卑，动不动就骂人，体罚学牛。这样言行不一的教育方法，往往是事与愿违的。由此可见，要对孩子实行良好的行为教育,作为父母，师长必须“敏于事，慎于行”，做好言传身教，以良好的实际行动來影响孩子，让孩子冇良好的实际行动來模仿，使其既能依样画葫芦,也能明白个中的道理。这也体现了一句古话：“有其父必有其子”不无道理的。行为教育的原则就是要求孩子参与行为实践，养成行为习惯。行为实践的范围十分广泛，孩子的学习、生活等一切方面都渗透行为教育，是要我们给孩子提供实践的机会，创造实践的条件，往往会收到事半功倍的

5、效果。我教过这样一个学生，他家住华侨城，父亲常年在外地经商，母亲在沙头角工作。他每天早上5点半起床，料理好自己的一切，独自坐车从华侨城在7点半之前赶到荔园小学上课，下午放学独自一人在家做晚餐吃,并在9点钟之有完成学校老师布置的各项作业。再冲凉休息。绝大部分时间他睡着了妈妈还没回到家。这对一个刚满十岁的孩子来说是何等的不易，何等的辛苦。但从客观上却给他提供了独立自主的机会，创造自我锻炼、培养责任感的条件。天长日久，逐渐形成了他独立生活能力，乐于助人、团结同学、关心集体的良好习惯，他是一个独立生活能力强、组织能力强、品学兼优的好学生。他小学毕业时就考取了深圳中学的超常班，现已

6、考取了清华大学。现在也有这样一些学生，上学有人送，放学有人接，学习有人陪，甚至吃饭，喝水都要父母送到手边，看起来，父母关心备至,这实际上却剥夺了孩子的自立权力和实践的机会，这样的孩子往往缺乏生活口理能力，行为习惯依赖别人，不能对自己的行为负责，好责怪别人，做事常常是丢三落四、无主见、无责任感。同时不能和同伴和睦相处。在家任性，在外胆小。成人之后缺乏社会生活的适应性，也容易自卑、自负。学习上缺乏信心，成绩低下。因此，多让孩子参与行为实践，教育孩子从日常小事做起，培养自我服务能力。父母应不失时机地培养发展孩子的独立性。只要不是孩子力所不及的，就要支持鼓励他独立完成，使孩子看到

7、自己的力量。父母绝不能事事包办代替。此外父母要有意识地给孩子安排一些力所能及的任务。在这过程中给孩子以指导、帮助、鼓励和促使孩子由依赖性向独立性转化。发达国家的家庭，绝大部分的父母在孩子很小时就意识地让孩子参与行为实践，培养孩子的独立自主的能力，自我控制的能力。这为今后的生活、学习和工作打下良好的基础。因此培养良好的行为习惯，必须坚持行为教育的原则。记得一位教育家曾经谈过：“一个人的行为决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的命运。”“行为一性格一命运”，何等重要的定律啊!我真诚地希槊我的老师，我们做父母的长者，要重视孩子的