浅谈行为品质教育

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1、浅谈体育与健康课程与学生的行为品质教育良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。然而，随着高校的扩招，中专生的生源数量与质量急剧下降等原因，职业学校的很多学生在行为习惯上都存在有很多问题。作为一名职教学校的体育教师，下面本人结合本学科的教学特点，谈谈利用体育课对学生进行行为与习惯养成教育的一些体会。一、严格执行课堂常规，规范行为品质体育课是在一个开放的空间里进行的课程，它既有知识的传授又有身体的体验，在这种特殊的教育环境中，学生无形中会暴露一些平时在室内课堂上不易暴露的问题。同时也会放松对自己言行的自律与要求。特别是对刚

2、入学的新生来说，由于来自不同的学校与环境，学生的行为习惯差异性很大，如果课上教师要求不严，学生中坏的行为与习气就会很快地蔓延，为日后的课堂教学秩序与学生行为培养造成不良影响。体育课的课堂常规由于其具有严格性、具体性与实践性等特点，而对学生的行为习惯的培养有着不可替代的作用。女口：每次课上都认真地考勤与记录学生的出勤情况；经常有针对性地进行队形与队列练习；对课上行为散漫的学生与班级，可通过计时集合等方法要求他们在限定的时间（20秒）站好队；对在队里爱说话的进行20-60秒的站姿训练等等，这些课堂常规的严格执行，久而久之学生就会形成一种习惯与意识，从

3、而养成良好的行为习惯。二、利用体育活动与比赛，引导行为。体育课中的运动和比赛中，不仅有师生交往，而且有大量的生生交往，是一种交往多样性的课。学生在进行运动时既需要教师的指导、帮助，又需要学生之间的相互合作、相互帮助、相互评价，客观上要求进行多方面的交往。在运动中，学生之间经常会出现运动中的身体接触与配合失误的现象，有些学生就会表现出如故意伤人，埋怨队友和骂人等不好的言行，对于此，教师一定要及时妥善地处理和引导，使学生明口正确的处理问题的方式与方法，培养学生宽容大度遇事冷静的心态。另外教会学生学会和遵守比赛规则也是培养学生良好行为习惯的好途径，一个

4、在比赛场上能习惯于遵守规则的学生，也会将这种遵守规则的习惯，迁延到社会生活的其它方面，因此，在体育课中经常性地组织学生进行比赛与活动对引导学生的行为习惯有着其它学科不可替代的作用。三、树立良好的教师形象感染学生对于学生而言，体育老师在课堂上的言行比其它的学科的教师更具有影响力。教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。体育教师在课上不仅要向学生传授知识与技能，更多的时间还会通过运动和学生打成一片。作为教师我们耍规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意自身的言行，老师一言一行都处在最严格的“监督”之下，并成为学生模仿与

5、谈论的对象。在与学生、家长、他人的交往屮，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用。女口：老师在与学生的交往中，适时地使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等文明用语吋；即使在批评学生时也不能用不文明的伤害性的言语，这样学生会在自觉不自觉中受到影响与教育，会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着教育。当学生看到老师在运动屮被对手侵犯时，能宽容地对待别人，及时礼貌地接受别人的道歉；当操场上有纸时，总是赶紧捡起……榜样的力量是巨大的，如果每位教师都能如此，有谁能说这不会对学生的行为有积

6、极的影响呢？三、合理运用表扬与批评、激励与惩戒著名教育学家陶行之曾说过：“每个人都有希望获得被认可的天性”。在体育课中，学生会在运动中充分暴露自己的行为与个性的优点与不足，对于学生的优点与点滴进步，教师都要敏锐地察觉，及时的给以表扬与肯定，表现和进步突出的给予适当的加分奖励。相反,如学生在课上的言行违反了课堂纪律与老师要求时，教师也要根据实际情况予以批评与引导，对于情节严重的除了批评引导之外，还会给予扣分和当事人认同的“体罚”，以加深对所犯错误的认识和印象。四、充分利用教材内容和运动來提升学生的内在品质学生的文明行为、纪律观念与习惯，可以在教师的

7、引导与教育下逐渐形成。但有些品质，如：吃苦耐劳、坚韧、持之以恒等意志品质的培养，则需要学生在具体的实践中去磨练和体验后才可获得的，这种磨砺如果是在真实的社会中进行的，学生是要付岀巨大代价甚至有时是具有伤害性的。而体育课与体育运动则是为学生提供此类砺练的最为有效、最为安全的途径与手段，如：体育项目中的长跑可以培养学生的意志品质，拔河、游戏二人三足等可以培养学生团结互助等品质。因此，教师可以根据学生的行为品质状况，充分地发挥教材及运动项目的特点，设计与安排一些教学内容与运动，来提升学生的内在品质。总之，学生个人行为习惯和集体行为习惯的养成不是一蹴而就

8、的，学生在行为习惯的养成中，会受到诸多因素的干扰而影响，需要不断地总结经验改进方法，并长期坚持不懈地培养和引导才能收到良好效果。