浅谈地理难点的解决策略

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1、建构主义指导下的地理难点突破策略江苏省苏州工业园区第三中学（方洲路598号）叶晓平王晨光215021联系电话：13862592815电子邮箱：ye.alanmsina.com.cn建构主义学习理论认为，有效掌握新知识，必须与已有知识和经验有机结合，将Z纳入已有知识体系，高中地理屮的一些传统难点往往是因抽象不易感知，学牛无法将之与已有知识或者相应住活经验对接。因此，认真分析为情，有效地引导学牛调动相关知识和经验，找准新IH内容的结合点，合理设置系列问题，在已知和未知之间搭建好桥梁，小坡度，快节奏，

2、是突破难点的关键。卜•文以高中地理中的几个传统难点为例，谈谈难点问题的解决策略。一、热力坏流（一）学情分析：学生通过初屮物理的学习，初步了解人气压强的有关知识；具有关于气压、密度的牛活经验和基础知识。（二）难点解决方案1、讨论问题，调动有相关知识。（1）高山上鸡蛋为何煮不熟？（高处人气稀薄，气压低，水的沸点低）（2）登山运动员爬山过程中空气密度与气压有何变化？（大气密度减小、气压降低）（3）热气球为何会上升？（空气受热，密度变小，产主浮力）（4）松开口，气球里的气体为何外泄（气球里空气密度大、气

3、压高；外部密度小，气压低，空气从压强人的地方流向压强小的地方。）以上问题，学牛借助己有知识与主活经验，可顺利解决。2、利川示意图或者动画，形象说明热力坏流的形成过程.气压降低▲密度减小等（1）近地面空气密度人，压强也人，密度与气压向上递减。（2）相同情况下，同高度气压相等。因此等压面水平且向上数值递减。乙甲丙气压降低等（3）甲地变热，空气受热膨胀上升：近地面密度、气压变小，形成低压；高空密度、气压变人,成为高压。乙、丙地变冷，空气受冷收缩卜•沉；近地面密度、气压变大，成为高压；高空密度、气压变小

4、，形成低压。（4）近地而与高空，空气在水平方向上由高压流向低压，从而形成热力坏流注意：A、所谓“高”压与“低”压系同一高度上的气压比较而言。B、热力坏流中，近地面与高空的气压状况相反。近地面为高压，高空则为低压。c、高压处，等压面上凸；低压处，等压面卜-凹。3、反馈加深读图回答问题（1）图屮各点气压相等的是,气压最高的是,最低的是o（2）A、B两地受热的是,气流下沉的是o（3）标出热力坏流的方向。答案：（1）①③⑤②④（2）AB⑶顺时针方向4、原理演绎：城市风、海陆风、山谷风二正午太阳高度的分布

5、与变化规律（一）学情分析：学生对太阳的视运动现象及太阳高度有感性认识，但光照图屮的正午太阳高度角太抽象，学生很难与感性认识相对应。教师要通过示意图搭建起两者之间的桥梁，从而利川光照图研究正午太阳高度的分布与变化规律。（二）难点解决方案1、指导学牛观察太阳升起落下的方位、太阳在犬空的运行情况，在卜•图中表示岀太阳在口犬运行的轨迹。2、教师借助上图说明太阳高度与正午太阳高度的概念。太阳高度：任一时刻观察太阳的仰角（即太阳光线与地面的夹角）正午太阳高度：地方时12点时的太阳高度角，它是一犬屮最人的高度

6、角。3、出示二分与二至H太阳运行轨迹图，指出正午太阳高度的不同。联系牛活屮的有关现象（如楼房采光）提出问题：一年之内正午太阳高度角为何有变化？7:306:004:30东40°N附近某地二分二至日太阳运行轨迹图4在夏至Fl光照图中，示意正午太阳高度的表示方法：下图中最右侧的经线BAC地方时为12点,各地的地平面即该点的切面。太阳光线平行地射向地球，各地正午太阳高度角就是此时（正午）太阳光线与地平面的夹角。南极5分析此日正午A阳高度的分布规律：北回归线为90度，向南北极递减。分别在二分日、冬至日光照

7、图中分析正午太阳髙度的分布规律。（略）6小结：太阳肓射纬度的正午太阳高度为9（）度，由肓射纬度向南北两侧递减；离肓射纬度越近,正午太阳高度越人。7知识运用：冋忆太阳宜射点的冋归运动规律，分析一年内北京、赤道正午太阳高度变化规律。8原理演绎：合理楼间距、太阳能热水器的倾角变化、正午日影的长短变化。三地球上水平运动物体的偏转（一）学情分析：高一学牛受所学物理知识的限制，很难理解地球上水平运动的物体为何会发牛偏转。对此难点可回避，只耍知道偏转的事实并能应用就可以了。（二）难点解决方案：1、看地球经纬网

8、地图，提出问题：A与B在同—•条经线上，从A瞄准B发射-•颗炮弹，能否打中？2、指出由于地球的口转，炮弹在运行过程中要发生偏转，不能打中。3、偏转的规律是北半球右偏，上题屮的炮弹将打在B点以东；南半球左偏；赤道上不偏转。4、图示偏转的规律（图中虚线代表原运动方向，实线代表偏转的方向），强调应以原运动方向为基准，向左或向右偏转。北极南极4应川举例：风的偏转、河流水的偏转及具影响。四、几种气候类型的学习（一）学情分析：大气环流是広观的人气运动，难于直接感知，学牛掌握有困难。运用人气坏流知识解释气候的