济微中学经典诵读实施方案

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1、济微中学经典诵读实施方案一指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结品。本学期，我校将继续深入开展师生诵读古诗词活动，积极拓展师生的知识面，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师牛的情操和审美情趣，全面提髙师牛的整体素质。二活动目标通过组织学生涌读诗文经典，以便捷的方式，获得主流文化的基木修养和传统文化的熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生全面可持

2、续发展。（一）传承中华传统美德。经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”道徳伦礼观，构成了中华传统文化的核心价值体系。通过讪读活动，学生畅游屮华五千年历史文化长河，搏击中让传统美徳根植于学生的心灵,使中华传统美德得以承传。（二）夯实学生文化底蕴经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝练性和表达应用技巧。利用中小学阶段这一黄金时期广泛诵读国学经典，有效补充现行中小学语文教材教学内容，拓展学生的阅读空间，增加学生的阅读量，夯实学生的文化功底。（三）陶冶学生道徳情操。通过广泛大量的讹读经典，让学生接受中华文化的熏

3、陶，感受中华传统美德的深刻内涵，通过踏实的诵读活动，使学牛情感得以升华，行为得以内化。三活动口号：“读千年美文，做少年君子，与圣贤为伍，与经典同行”。四活动内容五具体实施（一）涌读时间按照统一的诵读进度和篇忖，每天应冇固定时间诵读，天天坚持。由各班任课的语文教师具体负责实施，各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。诵读时最好通篇反复诵读，快速诵读，i气呵成，在规尬诵读时间内，学生能口然张口成诵最好，不必过细讲解。坚决贯彻“不增加学生课业负担”的原则。（二）讹读要求1、经典诵读遵循以下原则：学校活动与班

4、级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合诵读与展示相结合；评比与激励和结合；总结与提高和结合。2、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师牛互通，交流情感。3、古诗文背讹之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准一一仔细看准、全神贯注;口要到一一边看边读、通顺流畅。（三）诵读措施1、师生同读同背。身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同讪读经典就是孩子读经的动力。老师在涌读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读

5、！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、班主任耍积极协调科任教师，采取多种形式，提高学牛背诵的兴趣。与学牛合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，“经典壁”，争创书香班级。为了让学牛在诵读经典、古诗中收获更多的益处，各班组织学牛成立“古诗文配画”小组，让爱好画画的学牛把课外学到的占诗根据口己的理解、发挥想彖,绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。部分古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧

6、让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，可以指导其川宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗卩法作品展，让学牛在欣赏卩法的同时进行古诗文的诵读。3、音乐教师在网上找出配好曲的古诗词，课间在广播里播放，营造良好诵读气氛；根据年级特点分类教唱，让学生涌得轻松愉快，易记难忘。4、鼓励学生平时找时间结伴讪读或三、五个人一组比着赛着背，省时省力，事半功倍。5、在语文教研组中开展经典诵读若题校本教研活动，研究学牛的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“巧香校园”建设，让学牛先背诵大量的占诗文，实现“量”

7、的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起來，引导学牛学以致用。6、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外讪读经典、学古诗给予支持，让他们结介牛活情景，引导学牛把记忆中的诗还原牛活一一也就是看到某种景色，或在某个牛活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句來。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”0六监控办法1、各班每月向学校交一份诵读评价衣，学校依据评价衣对各年级各班诵读进行抽杳,了解情况，掌握动态，发现典型，做好总结

8、，对衣现突出的予以衣扬。对表现突出的班级进行农扬，对衣现突出的个人授予“经典诵读明星”称号。3、全年跟踪检查、抽查，每年四月组织一次“中华经典文化诵读”成果展示会或以班级为单位举办诗歌朗诵会,通过展示评出先进集体和个人。七组织领导组长：燕志华成员：各班主任全体语文教师负责学校经典诵读全面工作。负责安排本班学生达标。负责组织辅导木班经典诵读。