应多渠道实施词汇教学

《应多渠道实施词汇教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、应多渠道实施词汇教学摘要:没有语法，人们不能表达很多东西；没有词汇，人们不能表达任何东西。词汇教学是整个英语教学的奠基石。但是词汇教学的现状却令人担忧，大多数教师实施的词汇教学简单枯燥，使学生从一开始就失去了兴趣。本文对词汇教学的几种渠道进行探索。关键词：词汇教学兴趣课堂实施渠道新课程标准对词汇教学提出了新的要求，如何让学生在感兴趣的基础上轻松掌握词汇？在多年的英语教学中，笔者一直在寻找有效的方法。首先，在情景中学习词汇是一种很好的方法，可以采用的形式有多种。1.Enjoyajoke.采用笑话形式的同时利用多媒体的效果，使学生享受学习词汇的乐趣。在学习M6Unit3

2、Reading,第二课时时，主要的词汇有bride,bridegroom,wedding,reception等与婚礼有关的，笔者就在课前给学生讲了这样一个笑话:Aweddingwasbeingheldinthechurchwhensomeonewhispered,"whydothebrideandbridegroomhavetowalkhandinhandattheweddingreception".Theothermanreplied："Wei1,just1iketwoboxersshakehandsbeforetheBoxerWar!”学生在欢笑中记住了这几个单

3、词。笔者又用多媒体把这几个词在屏幕上隐去，让学生在回味这个笑话的过程中更进一步地记住这几个词的拼写。2•连词成句，把一个单元里的新单词串联成几句话或一段文字。每教到一个单元，笔者都会想办法把这个单元的一些重要词汇和语法联系起来，组成儿个句子让学生翻译并背诵。模块五第一单元里面有betray,pretend,spy,admit,sincerely,beg,forgive,sensitive,apologize,swear,quiz,argue,comment等新单词,于是笔者就让学生翻译了这样几个句子：（1）她假装在看报纸，但事实上，她一直在暗中监视她的丈夫，因为她觉

4、得自己被背叛了。（2）我承认我犯错了，真诚地恳求你能原谅，但请你不要过于敏感。（3）Sarah因考试失败而向老师道歉，发誓下次测试一定努力获得高分。（4）毫无疑问和你争论没冇用，同时，我也不喜欢评论这件事。短短儿个待翻译的句子，既包含了木单元reading中的重点单词，乂有一些重要句型，女口：分词做状语，Thereisnodoubtthat等。比起直接让学生死记硬背这些单词，放在句子里面记忆更加轻松。英次，联想是学习词汇的好方法。从一个词联想到与之相关的其他词并连词成句，让学生在积极思维屮学会新词。如在模块六第三单元的词汇学习中，笔者给出了下图，讣学生在单词表中找出

5、相关词汇填空。学生很快找出了单词表中与wedding有关的词,bride,bridegroom,reception,congratulation等，并把它们填入空白处。接着，与festival有关的bonfire,firework,hotclog,celebration也很快被找到了。笔者趁热打铁，要求学生创设情境，把这些词连成一句或一段话，可适度增减。学生发挥想象，造出了这样的句子：(1)Thebridegroomandbridewerecongratulatedattheweddingreception.(2)AttheSpringFestival,myfrie

6、ndsandImadeabonfire,singinganddancing.(3)Childrenaresettingofffireworks,eatinghotdogs,enjoyingthehappiestfestival.学生通过这样的形式，既开发了思维，乂记住了单词。此外，运用表格的形式也是一种扩大词汇量的好方法。把一个单元的单词让学生进行分类归纳，总结出不同的词性，如：最后，要扩大学生的词汇量。教师可以充分利用好手头的资料，平时做到留心阅读理解文章里的好句好词，鼓励学生摘抄、积累，推荐学生进行大量的课外阅读是很有必耍的。以上是笔者几年来在英语教学中的心得体

7、会，词汇教学是英语教学的重要内容，也是我们在新课程高考背景下面临的一大难题。教师要激发学生的学习热情，培养良好的阅读习惯，增加词汇量，才能提高学生的语言运用和交际能力。