徐志临单元实施方案

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1、主题单元教学实施方案模板专题1:认识几分之一实施前教学环境多媒体教室学牛•知识技能要求这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩展。准备教学资源提前准备好上课使用的相关材料，如ppt,教具等评价要求提供主题单元学习评价最规、小组成员合作评价最规实施中活动一：情景引入揭示课题1.复习“平均分”概念，理解平均分的意义。2.引出分数：1个月饼，平均分给两同学，每人得几个？“半个”用什么数表示呢？今天我们一起学习新的数——分数（板书：分数）活动二：动手操作探索交流（一）、认

2、识二分之一1.经历二分Z—的产生（示课件）2.学写“二分Z—”。（1）~分之一的书写顺序及各部分表示的含义。（2）学生跟教师写分数。（先写…再写…最后写…）3.辨识二分之一4.小结通过刚才的学习，我们知道：任何一个物体，只要把它平均分成2份，其中的一份都是它的二分之一。如果不是平均分，就不能用分数表示了。（二）、认识三分之一、四分之一、儿分之一二）、认识三分之一、四分之一、几分之1.利用几分Z—的初步认知，尝试找出圆的三分之，一。2.加深儿分之一的认识。培养交流意识和动手实践能力，学牛用多种方法折出正方形纸的四分z

3、—。（1）学生折纸，小组交流。（2）展示不同折法，让学生通过观察、比鮫，进一步认识到：它们的折法虽然不同，但都是被平均分成了四份，所以每份都是正方形的四分Z-O3.拓展儿分之一的认识。4.小结：像这些分数就是今犬我们要学的“分数的初步认识(几分Z—)”。提问：几分之一的分数还有很多，谁能说一个不同的儿分z—?5.阅读课本P92,质疑，完成P93做一做笫一题。活动一巩固练习拓展深化让学牛做ppt上题目，有辨析题，判断题，选样题等活动四：总结反思评价体验(1)、让学生谈收获；(2)、质疑问难，提出不同见解；(3)、自由

4、地说说自己的学习感受。活动五：课后拓展与延伸：我们今天认识了这么多的分数，-其实，只要你留心，生活中处处有分数。把你知道的告诉爸爸妈妈好吗？活动六:作业布置按照不同层次的学纶布置难度值不等的作业，并适当增加一些开放性的题冃实施后学习活动评价与激励对学生进行即时评价、过程性评价和终结性评价；讲评学习练习中所存在的问题；记录单元评价量规。对于学生回答的问题要及吋给T恰当的激励，并要帮学牛解决出现的错误之处。按照评价量规对各小组学习成果打分。小组评价请各小组长根据评价量规对小组成员打分。思考下一专题的开展，提出下一专题要

5、求根据本专题实施效果，计划下阶段教学安排，建立与下一专题学习的关联专题2：认识几分之几实施前教学环境多媒体教室学生知识技能要求在学生掌握了几分Z-及分数的产生基础上进行教学准备教学资源提前准备好上课使用的和关材料，如ppt,教具等评价耍求提供主题单元学习评价量规、小组成员合作评价量规活动一：故事导入，揭示课题。1、故事导入（猪八戒吃西瓜的故事）师：首先咱们共同来分享一个数学小故事，故事的名字叫做猪八戒吃西瓜。在听故事的同时别忘了思考故事中的问题。一天，唐僧师徒4人在西天取经路上走得又累又渴，于是停下來休息。唐僧说：

6、“你去找个西瓜解解渴吧。”没过一会，八戒果然找到一个西瓜回來了。悟空说：“我们把这个西瓜平均分成4份，每人吃1/4。”八戒一听，急了“俺老猪找瓜最辛苦，才吃那么一点点，不行不行，我要吃1/8,要不至少也得1/6。”悟空一听，哈哈人笑：“八戒，你最辛苦，就给你1/12,行了吧。”八戒美滋滋地等着吃最大份的西瓜，可是八戒一看分到的西瓜，却人呼上当。同学们，八戒为什么会上当呢？2、揭示课题上节课，大家认识了儿分之一，这节课我们接着來认识几分Z几。（板书课题：几分Z几）活动二：动手操作、探索交流，获取新知1、请同学们拿出准

7、备好的一张正方形纸，折出这张纸的四分Z-。折好后和同桌说一说口己是怎样折的，并指出这张纸的四分之一。2、教学例4（1）你把这张纸平均分成了几份？请给这张纸的其中儿份涂上色，你想涂儿份就涂儿份。（学生动手涂色）（2）你涂了儿份，涂色部分是这张纸的儿分Z几？（3）通过以上操作你发现了什么？小组内互相交流。4）小结师：刚才我们把一个正方形平均分成了若T•份，这样的一份或几份都可以丿IJ分数來表示o一个正方形又叫一个整体，也就是说我们把一个整体平均分成了若T份，这样的一份或儿份都可以用分数來表示。（注意：平均分）实施中活动

8、三：完成例5,例6（1）看书第94页例5o独立完成填空，再交流。（课件）（2）分月饼，完成填空。（课件）这样是把这块刀饼平均分成了（）份，三份是它的（）分之（）,写作（）（3）像2/4、3/4、3/10、7/10等这样的数都是分数，你能仿照这些分数，口己说一个分数吗？（4）任选一个说一•说。（5）（指着3/10）这个分数由儿部分组成？你能给分数的每个部分取个