徐信特色实施方案

《徐信特色实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、经典诵读、国学启蒙、双语结合创建特色学校武威市凉州区双城镇徐信小学特色学校创建实施方案一、背景分析：面对21世纪科学技术的迅猛发展，经济的全球化，如何培养在新时期具有良好素质和竞争力的新一代，是事关国家前途和民族命运的大事，也是基础教育义不容辞的责任。因此，基础教育课程改革强调了课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人。尤为重要的是强调要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，培养学生具右社会责任感，努力为人民服务，引导学生树立远大理想。因为这种过程将深刻地影响学生思想道德的形成，影响他们人生的抉择。基于此

2、，我校确定了“德为做人之根，智是求学之本”的教育教学目标，努力在给予学生“六个解放”，培养学生“十种能力”的同时促进学生“德”“智”的全面发展，使学习成为一种自觉行为，让小太阳从习惯升起。在智育方面，几年来，我校英语教学取得了初步的发展，为双语教学的进一步发展奠定了良好的基础。因此，我校把“双语教学”确立为学校的特色项目之一，真正为培养具有社会交际能力和国际交往能力的人才打好基础。同时，加强中国传统文化教育，开展“古诗文诵读”活动，引领学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，使学生的精神家园在海纳百川的同时仍能深深地根植于中华沃土。在德育方面，我们认为，让学

3、生全面发展的基础便是养成良好的习惯，因此，我们确立了“让小太阳从习惯升起”的习惯养成教育，就是在让学生获得知识的同时，帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，把学生培养成为右教养、右竞争力、有良好心理素质的现代人。二、工作目标（一）远期目标1•以吸收民族文化精华，提升青少年人文素养为本，以高品位、典范性的古代经典诗文为载体，引导学生品味古诗文语言美、领会古诗文内涵美、感受古诗文韵律美、欣赏古诗文艺术美，对学生进行丰富的文化积累，陶冶学生的精神世界，构建一种全新的语文教育人才培养模式。（1）、领略中华瑰宝小学生对祖国传统文化的了解比较浅薄，特别是刚刚入学的儿童，

4、所受的学前教育参差不齐，有的对传统文化一无所知。为了激发学生诵读和积累的兴趣，在低年级学段，我们将充分利用多媒体教学手段，以直观的声像形式向学生介绍中国传统文化经典，让他们在看一看，听一听，说一说，学一学的过程中领略中华瑰宝的风采，从而自觉不自觉地接受中国文化经典。（刀、启蒙学生心智小学am启蒙作晶学生人生发展的重耍时期。通过传统文化经典的学习和了解，能够启迪学生的心智，使他们从懵懂的幼儿时期逐渐向学生生涯过度。我们将编写《中国传统美德故事》，作为全校学生必修校本课程的教材，使每个学生在图文并茂、喜闻乐见的故事中懂得做人的道理，培养美好的品质，养成良好的学习、生活习惯

5、，懂得爱国、爱家、爱父母、爱他人、爱自己的人生道理。(3)、积累经典名篇诵读是积累的主要途径，积累是丰富文化底蕴的最好方法。大量的诵读和积累能够训练小学生的思维能力、记忆能力、表达能力、想象能力和创新精神。我们将编写开发《中传统美德故事》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗》、《宋词》、《增广贤文》等校本教材，作为必诵和选诵校本课程教材，选择脍炙人口的经典诗、词、曲、赋、文，按照由浅入深的顺序进行科学的、序列的编排，提出学习目标，结合教育教学评价，掀起学生诵读中华元典、诵读经书、诵读蒙学教材的高潮，形成校园人人读书、时时读经诵经、人人读经典的氛围。(4)、培养

6、美好品质中国文化经典中最灿烂的光芒是字里行间所蕴藏的深刻哲理。按照小学生的认知规律，我们不必苛求学生现在就懂得其中的道理，但我们相信，在诵读、积累和运用的过程中，学生会从这些经典名篇中自觉自悟出做人的道理，并在教师、家长的协助下逐步养成良好的习惯，拥有美好的品质，树立远大的理想，形成人生奋斗的目标，做个学有目标，干有方向的人。我们计划开发《弟子规》、《中华传统美德》中的传统礼仪和美德对学生进行德育熏陶。2.培养学生良好的英语朗读习惯、英语书写习惯、英语思维习惯及用英语交际的习惯，为学生走向世界打好人才基础。3•培养学生自主学习的能力、独立生活的能力、适应环境的能力、正

7、确评价的能力、参与竞争的能力、自我保护的能力、承受挫折的能力、辨别是非的能力、与人合作的能力、自我控制的能力。(-)近期目标：1.古诗文教学：a一二年级每学期背诵210首古诗，至二年级结束时完成课标规定的80首古诗。b三至五年级的学生能够背诵20-30篇古文，选文从中国青基会社区与文化委员会组织专家学者编辑的《中华古诗文读本》挑选。清晨，“名家诵读五分钟”让学生感受古诗文的魅力；“晨读一刻钟”中，学生进行经典诵读和英语诵读；午间的“经典音乐欣赏一刻钟”中的音乐陶冶着学生心灵；“中华传统美德故事五分钟”熏陶着学生的思想和礼仪“习字一刻钟”中，学生感受着