心理游戏策划

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1、我说你剪一、活动忖的1.让学牛体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、HHA/探索的区别。2.通过游戏使学生明确有效沟通的基础是双向沟通。二、活动时间大约需要20分钟。三、活动道具16开大小的彩纸若十张、剪刀若十把。四、活动程序1.游戏参与者，每人向主持人领取彩纸一张，剪刀-•把，背朝圆心而朝外围成一圆圈坐好。2.按照主持人指令：（1）把纸向上折、向卞折，剪去一个等腰三和形。（2）向左折、向右折，剪去一个等腰三角形。（3）展开剪剩的纸，互相交流。3.剪纸过程不允许提问、不允许讨论，独立完成。4.第二批参与者，每人向主持人领取彩纸一张，剪刀一把，而朝圆心背朝外围成一个圆圈坐好。5.按照主持人指

2、令：（1）将长方形纸横向拿好，如，由左向右折1/3,再由右向左折1/4,在左下角剪去一个腰长为2cm的等腰三角形。（2）将剪剩的纸上下对折，由左向右折1/4,再由右向左折1/3,在右下角剪去一个腰长为lcm的等腰三角形。（3）展开剪剩的纸，互相交流。6.剪纸过程允许提问和讨论。7.讨论交流，两次剪纸过程最大的区别是什么，从中得到的启示是什么？五、注意爭项1.主持人准备的长方形彩纸，长与宽的差距不宜过长，以接近止方形为好。2.第一轮结朿，可以让参与者者谈感受后再进行第二轮。两轮的参与者可以相同，也可以不同。3.第一轮一定强调不讨论、不提问，第二轮启发参与者互相参考、讨论及向主持人提问。4.在

3、比较各人的“作品”时，注意捕捉与众不同，有创新意识的理解和做法。比较两轮过程本质区别不是“作品"的异同，而是态度少理念的差异。前者单一、封闭、盲忖，后者多元、开放、探索。游戏带来的启示：在学习、工作、交往、生活中，都需要后者的态度与精神。背后留言一、活动忖的1.通过体验，培养学生客观的对待他人评价的积极心态；2.通过背对背的评价，让学牛意识到“别人眼中的我”是什么样子，通过他人的评价來整合和完善自我意识。二、活动时间大约需要25分钟。三、活动道具16开口纸每人一张，大头针若干，背景音乐。四、活动程序1.主持人首先公布活动规则：每个人一张16开白纸，在纸的最上血一行写下自己的姓名和对留言者说

4、的一句话，大家相互帮助用大头针把纸固定到自C的后背上；2.接下来大家在同学的后背上写留言。3.十分钟之厉，主持人示意大家停下，同学们再次围坐一起，拆开背后的纸条，看看同学们对自己背后的评价。4.

5、才

6、体分享“背片的留言”。（1）人们因什么而欣赏你？因什么而不欣赏你？对别人的反应你认同吗？（2）哪些评价让你感到新颖、好笑而乂确实符合自己？（3）你有没有看到自己潜在的优势或特长，对能你从耒注意，而在别人的眼中对能是那么的明显？（4）这个游戏还带给你哪些其他的感受？五、注意事项1.在活动开始写之前，主持人最好要强调对待这次活动的态度：真诚、客观、负责。2.留言过程中，同学们不能说话，要用非语言形

7、式进行交流，留言内容是你对这个人的认识，包括优点、缺点以及建议，还可以写上自己最想对他说的一句话，不用留名。3.在不同的班级，活动气氛可能会有•所差别。如杲班级内部同学关系融洽，做这个活动应该会取得比较好的效果。4.在活动屮，有一个细节需要主持人及时做出调整。有的班级男女同学关系放得开，在活动中男女牛会打破界限，让异性对方为自己写“留言"，他们感觉这是很止常的事，不会有什么大惊小怪的。但有的班级男女同学关系比较矜持，就会出现男牛只找男牛写、女牛只找女生写，都不好意思让异性同学写。这个时候，需要主持人來打破这个单调的局而。因为不找异性同学写“留言"，就等于失去了一半的世界，失去了一半的建议。

8、承担责任一、活动忖的1.让学牛正确看待别人的错误。2.让学牛学会做一个负责任的人。二、活动时间大约需要30分钟。三、活动程序1.将全班同学分为不同的小组，每组4人，两人相向站着，另外两人相向蹲着，一个站着和蹲着的人是一组；2.站着的两个人进行“剪刀、石头、布”猜拳，猜拳胜者，则由和猜拳胜者一组蹲着的人去刮对方输的-纽中蹲着人的鼻子；3.输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起來；继续开始下一局；4.若开始的新局中，上次胜方站着的人若在猜拳中输掉，则上次胜方蹲着的人要被上次输方站着的人刮鼻子；5.在接下来的一局中，胜方也轮换位置，即原来站着的人蹲下，蹲着的人站起来，开始新的一局；6.活动可

9、反复迓行儿个回合，可由小组成员自行决定；7.问题讨论：（1）如何看待自己的责任和别人的过错？（2）当自己的同伴火败的时候，有没有抱怨？（3）同组中的两个人有没有同心协力对付外血的压力？四、注意事项1•作为对输方一组同学的惩罚，除了刮鼻子外，可以采川做俯卧撐的办法，具体数量可参考学生的实际能力大小。2.主持人要注意观察失败…方两个同学在而临惩罚时所出现的情绪反应心理树种植在活动结束后，可以准备几棵树苗，分发给每小组1・2棵