探讨目前干部教育培训常见问题及对策

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1、探讨目前干部教育培训常见问题及对策摘要：干部教育培训是提高干部素质的重要基础工作。文从自身的工作经验及体会出发，简单的分析了日前我们干部教育培训存在的问题，并针对性的提出解决的方法策略。关键字：干部教育；干部培训；问题；对策屮图分类号：D523.34文献标识码：A文章编号：1干部教育的内涵及理论依据培养、训练丁部，提高丁部政治、文化、业务水平的教育。中国共产党把干部教育视为党的干部政策的重要组成部分，党的干部工作中的一项经常的重要任务。干部队伍的素质如何，是决定革命和建设工作能否顺利完成的重要条件之一。因此，干部

2、教育工作同屮国共产党的事业的发展是密切相关的。干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求,以增强执政意识、提高执政能力为重点，推动学习型政党、学习型社会建设，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。2我国干部教育培训存在的问题2.1干部教育培训的缺乏H的性在我国，干部教育培训在很大的程度上是应对上级检查，属于应付式的教育培训。这种

3、应付方式一般可以分为培训机构和培训对象两个方面的应付形式。从培训机构方面来看，一些机构对培训工作没冇一个科学的调研与长期的规划，培养目标不很明确，工作状态比较随性。有些培训的内容是随意而定，随时而变，有些则是为了完成政治任务而临时进行质量不高的培训，而培训结朿后又缺乏相应而有效的考核手段。从培训对象方面來看，受训者时常认为干部教育培训只不走过场，作作秀罢了，与其工作的主体内容相比显的次要一些，因为主体工作常冇硬性要求，而培训则可有可无。2.2干部教育培训缺乏针对性随着社会的不断发展，干部教育培训的内容、方式和管理

4、机制发生了较大变化，传统的培训方式、组织形式和手段已经不能顺应干部教育培训发展的需要。主要表现为以下三个方面：①培训体系安排单一，体现不出多样化。主要表现在对不同的部门、不同的班次和不同对象不能根据实际需要制定具冇针对性的培训和轮训。②教学内容的针对性不强。党校以及行政学院是以党员干部和公务员作为教育对象的，因此它们的教育方式与内容与普通的国民教育是存在较大不同的。培训模式与手段单调。这点在地方和基层尤其突出，由于经费、设备等原因，培训模式千篇一律，培训手段落后老化。③培训考核管理机制空白。目前，培训教学质量的考

5、核评价与教学效果的考核评价基本处于状态。2.3培训经费保障体制存在缺失性首先，干部教育的培训经费比较短缺。在我国干部培训经费往往被列入同级财政预算，但到了基层特别是县乡两级财政往往比较紧张，干部培训经费实际上无法得到保障，干部培训活动受到了很大的限制。在基层有限的经费中，大部分被用于安排其他的工作而很少用于干部培训,所以干部培训往往是一句空话。其次,干部培训资源分散，培训经费多头管理。目前，组织部门、人爭部门、垂直部门以及其他职能部门都冇各自的培训任务和培训经费，各部门间各自为政，党校作为干部教育培训的主阵地，经

6、常成为“无米的巧妇”。经费多的部门培训多组织部门愿意选调，而经费少的部门甚至完成不了目标收不到重视，这样就形成了恶性循环。培训资源分散，也增加了对培训经费的管理难度，导致培训经费使用效益低下，总体上造成了培训经费的短缺。为完成培训任务，应付检查，做假帐、虚报培训人数和天数这样的培训“渗水”事件也就成为一种普遍现象。4.教师知识更新缺乏同步性在很多地方的干部教育培训机构中，师资队伍往往存在很大的问题。一是教师的來源问题。很多教师是直接从大学或者其他一些培训机构中抽调过来的，县级党校则多从中学、甚至是小学抽过来的负责

7、对干部进行培训，这些师资力量对实战状况不甚了解，意识和经验往往比较缺乏，师资力量薄弱已成为制约干部教育培训发展的一个重大的阻碍。二是在丁部培训中，培训的内容山教师决定，随意性比较大，而一且由于部分教师缺乏实际经验不能结合实际制定符合需求的内容，这就无法满足参训学员的需求。在实际中，干部培训往往按照同一期进行培训，而不是按岗位，这也造成了教学内容制定起来比较I木I难。三是由于经费原因，教师上到高一级学校进修机会少，下到基层挂职锻炼也不多，知识更新慢，无法适应培训的需要。3干部教育培训存在问题的应对之策3.1端止对干

8、部教育培训的思想认识首先要解决的是对干部教育培训在思想上的错误认识，干部培训不是应付上级检查或者完成上级任务，而是为了提高干部在工作中的综合索质和发掘潜能。我们在培训中要树立起干部教育培训的新理念，把对干部培训的认识提升到人才强国和巩固执政地位的战略高度上，和谐社会以人为木，耍把人的素质当成事业成败的决定性因素来考虑。同时还要求抱着活到老学到老的终身学习理念，坚持不断的建