离休干部心理健康教育探讨及对策

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1、离休干部心理健康教育探讨及对策离休干部是社会中一个特殊群体,是国家的宝贵财富,对老干部实施健康教育是整体护理工作的重要内容,也是提高老干部健康意识,纠正不良的健康行为,促进疾病康复,预防疾病复发的重要措施。本文针对60例老干部心理和生理特点,探讨其健康教育及对策。体会到对老干部患者实施健康宣教与疾病的康复有密切的关系。报告如下:1心理特点离休干部都是从事领导工作,他们一生一尘不染,为革命工作鞠躬尽瘁,他们德高望众,深受人民尊重。但是一旦退下来,感到孤独,寂寞,一时不适应,产生悲观情绪,身体状况逐渐下降。2生理特点理解与接受能力差:由于老干部年龄较大,对健

2、康教育知识的理解及接受能力差,对医疗保健知识感觉抽象乏味,易对健康宣教失去兴趣。记忆力差:老年人由于生理机能退行性变化,记忆力差,听力有不同程度的自然减退,这种不可逆转的功能衰退,使患者对健康教育知识记忆困难,遗忘快,不易掌握用药方法或操作技巧,从而增大了健康宣教的难度。3对策3.1做好健康宣教,建立良好的护患关系老干部都希望得到别人的尊重,故在患者来就诊时护理人员应以热情诚挚的态度接待患者,处处以晚辈的身份对待患者,尽可能尊重患者的生活习惯,给患者可亲可信的印象,努力创造一个宽松、和谐、融洽的氛围,使患者愿意与护士交流并接受护士传递的信息,进行有效的健

3、康宣教,建立良好护患关系。3.2树立以患者为中心的护理观念一定要使患者明确健康宣教的意义,理解健康宣教是医护人员的基本职责,纠正患者认为健康宣教目的在于提高医院经济效益的错误认识,使患者懂得健康宣教是健康保健知识的获得,对疾病的早日痊愈或康复有积极的促进作用。3.3运用科学的教育方法,达到满意效果个体宣教:护理人员应根据老年患者具体的健康问题,以及理解和接受能力的个体差异,进行有的放矢的宣教和指导。形象教育:老年患者因理解及接受能力差,故以形象宣教为主,采用简单易懂,图文并茂的资料进行讲解。讲解时强调用通俗的语言,深入浅出,声音要稍大,适当控制语速,不宜

4、太快,尽可能用患者熟悉的方言,避免用医学术语。对技巧性和操作性的教育内容可以由护理人员示教,然后指导患者训练,实践证明,帮助患者形象理解和掌握有关知识和技能,不失为有效的宣教方法。重点宣教:患者由于记忆力减退,重复宣教必不可少。据统计,对同一内容的宣教少则2~3次,多则5~8次,才能使患者较好地掌握,因而解释宣教内容时要做到耐心、细致,百讲不厌;对接受能力差的患者,更要不厌其烦,切忌流露出厌烦情绪,否则会挫伤患者的自尊心和积极性,使其对健康宣教失去信心。此外,尽可能利用接触患者的机会,对宣教过的内容进行提问,了解患者对知识的掌握程度,加深患者对健康知识的

5、理解及强化宣教效果。突出重点教育根据患者的具体情况选择相应的健康教育内容,如疾病的知识,药物作用及不良反应等,患者难以理解,感觉乏味,重点应放在对患者的入院宣教、手术前后宣教、特殊检查、治疗前后的宣教,饮食宣教、危险信号的自我识别、恢复期的功能锻炼、预防疾病复发及出院后的休息活动注意事项等。强调宣教内容具体化,例如,指导冠心病患者选择低脂、低胆固醇的食物,应列出食物的名称,指导患者掌握活动量及速度,这些内容与疾病的康复密不可分。健康宣教对老年患者的康复起着重要作用。因此,护理人员应高度重视健康宣教工作,改变护理观念,改善护患关系,从而提高整体护理水平,有

6、效促进老年患者疾病的早日康复,从而收到较好的社会效益。作者:李秀荣作者单位:山西医科大学第二医院,山西太原030001

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