教育理论论文-学生厌学的分析与对策

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1、教育理论论文■学生厌学的分析与对策摘要：木文针对学生厌学的原因及表现，提出了解决的对策，教学理念的转变；在教学中的具体操作办法；教师要研究教育方法才能从根木上改变学生厌学问题。关键词：厌学；分析；对策求知、培养能力、学本领是当今社会的发展趋势。学生及其家长包括那些厌学的学生也都知道，这些标题老师不知讲了多少次。学习是如此重要，那么学生为什么会厌学呢？1学生厌学的原因(1)学生在校吋间长。以小学为例，学生每天早上六点起床六点半前得吃好饭，外村的学生还耍跑四五里路來上学，起的甚至还要早。上午7点半到下午7点，学生在校时间长达十一个小时。正课8节，其它时间学生还得做作业。有些学生下午还要留下，这

2、对于小学生来说哪能受的了。(2)学习任务重。要学的内容越來越多，出的考题越來越难，考试结果高分少低分多，大大打击了学生的积极性。(3)教师的工作繁重。备课上课、批改作业，忙的团团转，看到学生不学就生气，一气Z下就会批评学生甚至会动手打他们。学生的逆反心理特别强，这样一來，他们就会不想上你的课，造成旷课、逃学等不良现象发生。说明教师与学生Z间的沟通还是不够的。(4)学生的家长对学生娇生惯养，要求不严。现在的学生独生子女多，家长生怕自C的孩子累着，总是想方设法让他们多吃点多玩会儿，更有家长帮助学生欺骗老师。使学生不自然的养成了学习懒散、怕吃苦、不求上进的生活方式。(1)对教师所讲内容不感兴趣。

3、一个好教师是让学生在乐中求学，不称职的教师才会让学生死记，逼他们记，使学生处于被动接受的地位。2学生厌学的表现课堂上学生的表现是睡懒觉，小声说话，做小动作，看课外书，戴耳机偷偷听音乐，不听讲，不记要点，不完成课堂作业，迟到、旷课、早退、不完成课外作业。遇到这种情况任何负责任的老师都不会放任不管。批得轻了不起作用，批评的重了学生会与教师顶撞。课堂吋间有限，每节课都有特定的任务，这样一•来课堂上的任务完不成，教师就会补课，而学生就会觉得作业多任务垂。为了追求质量，有的学校把优差生分成不同的班级，最终的结果是优生之间竞争激烈，差生之间风气不良。3解决学生厌学的对策3.1教学理念的转变以语文教学为

4、例，基础教育阶段语文课的任务是：教会学生认字，会用字组词，会用词写句子，并且会分析句子。使学生能够掌握听、说、读、写的技巧，形成一定的综合运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，培养学生的审美品质，使他们形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。3.2在教学中的具体操作办法(I)变大班为标准班。一个班的人数过多，教师很难兼顾，每个班的人数控制在30人〜40人Z间，便于教师辅导管理。(2)从小学一年级开始，教师就要尽职尽责，严防学生掉队。现在农村小学班级人数不是很多，教师要利用好这个条件，层层把关，如果学生在某一级或某一学科知识、技能欠缺太多，以后再赶上来就会十分困难。

5、(3)采取务实的态度。如果学生确实没学好，乂具备学习潜力，该留级的就不要勉强升级。农村的家长多数不想让孩了留级，他们怕负担过重，乂认为学习没有用，干脆就让学生早点毕业好帮助家里干点农活。由于上述原因，他们就会想方设法找校长说情，有的家长说不通就算了，但有个别家长在没有结果的情况下就会与教师或校长吵架，说脏话就不是什么奇怪的事了。所以，我们教师就要不怕麻烦地给家长做工作，耐心细致地去说服他们。(4)千万不要让孩子们去看不利于身心健康的图书、报刊、录像等，更不能让他们上网打游戏。从理论上讲，学生上网可以查资料、学知识。但孩子毕竟是孩子，他们的自控能力、抗诱惑能力十分有限，时间长了，他们就会上瘾

6、，学习成绩就会一落千丈。(5)各学科Z间要相互配合，防止学生偏科，对已经有偏科现象的学生要个别辅导，查找其原因，寻找岀路，让其悬崖勒马，及早回头。(6)善待差生。差生也有口尊心，我们要保护他们，给他们表现自我的机会,我们耍善于利用良机，把握机会，不失吋机的去发现他们的闪光点。错了给他们纠正，对了给他们表扬，只有这样才能调动学生的积极性。3.3要从根本上解决学生的厌学问题，教师要研究教育方法(1)重视课堂观察。课堂观察法是指研究者有口的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂情景中收集的一种教学研究方法。(2)7解问题的背景。个案问题发生有其独特的背景和原因，以学生厌学为例，背景就是应试教育

7、。崔静说，近儿年来。由于应试教育引发的青少年心理问题越来越多，大多数学生不知道为什么学习。一方面，有的学生厌学情绪严重,由于学习压力大心情压抑。另一方面，有的孩子考分却越来越高，但行为能力却越来越差。原由就是学生的时间紧、任务重，实际问题不会这样简单，问题的状况与理论上或理论上的普遍情况不尽相同。因此，研究者必须通过各种渠道了解问题发生的过程、条件，了解个案的内在动机和社会环境等外在因索。(1)提出解决方案。为了达到解决