德育特色创新与发展实施方案

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1、2014—2015彭婆小学校德育特色创新与发展实施方案为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)》关于“育人为本、德育为先”的指导思想，促进我校德育特色创新与发展，全面提高学校德育效率，打造我校德育品牌，为我县奋力加快教育创强步伐，努力建设特色学校。现制定本实施方案。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“育人为本、德育为先”为指导，以理念生根、文化落地为着力点，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“励志”为主题文化要素，以落实“政德”、“师德”、“学德”三德建设，“办公、校园、教室”环境文化工程「感恩祖国、感恩父母、感恩同伴、感恩学

2、校”四感品格,“用心服务、用心办学、用心育人、用心学习、用心育儿”五心之志等四个方面为重点，全方位推进我校德育特色创新与发展，进—步丰富学校德育内涵，提升德育效率，加快特色学校建设步伐，推动我校德育高品位、高质量地向前发展。德育特色创新与发展的核心理念内涵：依据伊川县学校德育特色与创新发展的核心理念“厚德弘善，感恩励志”,通过系列“正字”教育活动，提升教师的师德、学生的学习品德，养成感恩的心态，形成科学的价值观，建设完善的德育体系，引领青少年儿童“写规范字，做有德人”，进而让“德”成为一种社会风尚和行为习惯，塑造学校立用心办学之志、教师立用心育人之志、学生立用心学习之志、家长立用心育儿之志。—

3、—德育特色创新与发展的核心理念的原由：汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文精神，聪明才智，思想情感，是整个中华民族的象征。我校近几年以《我最爱写汉字》为校本课程开展了一些列的活动，有良好的基础。通过写字教学,对学生进行自律、谦让、利他、包容、关爱等方面的教育，在感受美、欣赏美的同时，修炼自己的良好心理品质，整合自己的综合素养，形成良好的为人处事、待人接物、与人交往和相处的生活习惯，固化正确、高尚的思想品德。使之成为一个'‘走向世界的”“创造真善美的活人”。因此，以''写端正字，做有德人”为切入点建设我校特色的德育体系，是我校德育的迫切需要。二、总体目标2014—2015彭婆小学校

4、德育特色创新与发展实施方案为了进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)》关于“育人为本、德育为先”的指导思想，促进我校德育特色创新与发展，全面提高学校德育效率，打造我校德育品牌，为我县奋力加快教育创强步伐，努力建设特色学校。现制定本实施方案。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“育人为本、德育为先”为指导，以理念生根、文化落地为着力点，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“励志”为主题文化要素，以落实“政德”、“师德”、“学德”三德建设，“办公、校园、教室”环境文化工程「感恩祖国、感恩父母、感恩同伴、感恩学校”四感品格,“用心服务、用

5、心办学、用心育人、用心学习、用心育儿”五心之志等四个方面为重点，全方位推进我校德育特色创新与发展，进—步丰富学校德育内涵，提升德育效率，加快特色学校建设步伐，推动我校德育高品位、高质量地向前发展。德育特色创新与发展的核心理念内涵：依据伊川县学校德育特色与创新发展的核心理念“厚德弘善，感恩励志”,通过系列“正字”教育活动，提升教师的师德、学生的学习品德，养成感恩的心态，形成科学的价值观，建设完善的德育体系，引领青少年儿童“写规范字，做有德人”，进而让“德”成为一种社会风尚和行为习惯，塑造学校立用心办学之志、教师立用心育人之志、学生立用心学习之志、家长立用心育儿之志。——德育特色创新与发展的核心理

6、念的原由：汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文精神，聪明才智，思想情感，是整个中华民族的象征。我校近几年以《我最爱写汉字》为校本课程开展了一些列的活动，有良好的基础。通过写字教学,对学生进行自律、谦让、利他、包容、关爱等方面的教育，在感受美、欣赏美的同时，修炼自己的良好心理品质，整合自己的综合素养，形成良好的为人处事、待人接物、与人交往和相处的生活习惯，固化正确、高尚的思想品德。使之成为一个'‘走向世界的”“创造真善美的活人”。因此，以''写端正字，做有德人”为切入点建设我校特色的德育体系，是我校德育的迫切需要。二、总体目标(-)形成具有韶关人文精神的“厚德弘善，感恩励志”的中小

7、学德育工作理念、体系和模式，并进一步把我校发展成为广东省中小学德育特色创新发展品牌，在全省产生德育示范推广价值和辐射影响作用；的时代精神和以德育促进学校整体发展的观念意识(二)树立和形成我校德育特色发展、创新发展、科学发展(三)以“厚德弘善，感恩励志”为主题，以''写端正字，做有德人”为切入点，培养一批促进德育创新发展的德育骨干力量，瓦而雜动我校德育工作上嶄台阶、新水平。三、实施内容(-)以''传