打造高效课堂实施计划

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1、2013—2014学年第一学期打造高效课堂实施计划徐庄镇北周完小201308徐庄镇北周完小构打造高效课堂实施计划小学开展构建高效课堂活动，是县教育局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我县教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。我校深入学习、领会县教育局的有关文件精神，并结合我校的实际情况，特制订以下活动方案

2、。一、建立健全组织机构为了全面贯彻和落实这项活动，我校专门成立了活动领导小组，健全组织机构，加强领导，分工负责，努力使各项工作落实到位，全员参与，全力推进。领导小组如下：组长：赵庆水副组长：山思献组员：耿晓静赵翠李秀霞二、组织召开动员人会为了提高对开展构建高效课堂活动意义的认识，树立开展好构建高效课堂活动的紧迫感和责任感，我校在上学期末就及时召开了构建高效课堂动员大会。会上，赵庆水校长作了动员讲话，田思献副校长宣读了全县中小学构建高效课堂实施意见，教务处耿晓静诠释了高效课堂的内涵，并布置了活动的准备工作。动

3、员大会后，学校又专门召开了屮层领导和教研组长会议，再次强调了这项工作的重要性，表明今后三年教育局的主要教学工作都将围绕高效课堂进行，大家要齐心协力，必须把这项工作做好。三、加强教师理论学习在活动开展的第一阶段，我校将开展有针对性的校本培训活动，培训内容如下：1、集中学习、讨论、领会高效课堂内涵。2、集中学习高效课堂教学评价标准，以及课堂教学达标的基本要求。3、自主钻研本册教材，了解知识体系，把握教材内容。写出全册教材分析，画出知识结构图，写出可行的教学计划。4、自主学习教育学、心理学、教育教学法的一般理论。

4、5、组织教师学习新课程理念和素质教育理论，了解现代教育教学改革的最新动向。6、自主学习新课程环境下的教学方式方法及教学案例分析。7、分学科学习本学科的课程标准，组织教师课程标准考试。四、集体备课，资源共享本学期，我校实行集体备课。要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业的常规要求，做到规范备课。在此基础上，还鼓励教师不断超越口我，创造性地开展二次备课，逐步

5、让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，奠定了高效课堂的理论基础。五、确立高效课堂教学模式在理论学习的基础上，由教科室牵头，组织各学科的骨干教师成立高效课堂课题组，专人负责研讨并确立中心小学每科教学的高效课堂模式，并形成文字材料，以便学习。六、骨干教师示范引领教学课堂教学模式确立后，教科室组织名师、学科带头人、骨干教师上一节高效示范课。全体教师分学科听课学习观摩，课后要集体评课,研讨指出模式的不足，修改更正，充分显示示范引领作用

6、，逐步探究最优的各学科高效课堂的教学模式。七、分学科举行同课异构活动为了鼓励教师充分把握教材内容，把握教材的深度与广度，提高对教材进行灵活处理的能力，我校组织了语、数、英三科同课异构比赛。这项活动的开展，提高了教师对课标，教材的把握能力，为构建高效课堂奠定了基础。八、开展课堂常规竞赛活动本学期，教务处将组织教师进行课堂常规大赛，优秀个性教案设计展评、优秀作业批改展评、优秀作业设计案例展评、优秀教学反思展评等。通过一系列的评比，激发教师的教学热情，拓展教师的视野。形成比、学、赶、帮、超的教学氛围，全面提高课堂

7、教学效率。九、全面开展高效课堂达标活动今年，我校将全面开展校级高效课堂教学达标活动。首先，学校将组织各学科的考评小组根据《莘县中小学课堂教学达标要求》和《莘县中小学课堂教学评价表》，对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。然后，教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50%以上。接着，师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研

8、组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。并组织教师进行新课标知识测试和教师教学技能测试（说课、赛课等）。最后，学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师个人业务档案。总Z,本学期我们将认真落实构建高效课堂活动，向课堂教学要效益，全面提高我校的教学质