打造高效课堂实施方案

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2、打造高效课堂实施方案打造高效课堂实施方案篇一：打造高效课堂实施方案为进一步落实科学发展观，扎实促进保亭县教育外延发展、提升教育品质“九项工程”，进步教学效率。为改变教师教学观念，转变教师的教学行为形式，还先生自主学习的时间，激发先生自主学习的踊跃性，进步先生自主学习的能力，有效提升先生的学习质量，切实进步课堂教学效益。依据保亭县教育局关于构建高效课堂的文件及资料，结合我校实际状况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践钻研活动，力争用1—2年的时间初步构成具有我校特征的高效课堂教学模式。特制订如下实施方案：一、指点思维以科学发展观为根本指点，以高效课堂创建活动为载体，以

3、强化校本研训为次要抓手，以进步教学效率为根本目的，以全面进步队伍素质和教育品质为奋斗指标，坚持“全面分析、精确定位、重点打破、全面提升”的工作思绪。踊跃稳当地打造“自主、合作、探索”的高效课堂，把品质建设进一步引向深入。二、实施方案（一）增强领导，健全组织为增强领导，保证活动顺利开展并取得明显成效，成立由校长及整体教师组成的工作领导小组。组长：卓亚强副组长：黄奕新、林进方、卓克云成员：整体教师（二）确立指标、明确思绪工作指标：构建“以自主学习为主”的高效课堂，实现课堂教学情况的根本性改变。在创建过程中，逐步推动与高效课堂相婚配的学习制度与治理文明的建设，踊跃探求切合本区实际

4、的优质高效轻负的教学模式和运转机制,推进课堂教学改革的谐和发展，促进教育的均衡发展。基本思绪：在县教研室的一致布局与指点下，踊跃参加县教研室组织的相干活动，经过活动带动全校教师走进“构建高效课堂”的举动之中，让教师在活动中发展、在活动中进步、在活动中实现“构建高效课堂”的目的。三、分项实施、重点打破活动内容与时间安排（一）宣传发动（20XX年2月）。经过各种方式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思维预备。学校成立“构建高效课堂”领导小组。（二）理论培训（20XX年3月）。深退学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习外地的先进经验，深入

5、了解不同窗科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。（三）调研反思（20XX年3月）。开展课堂观察活动，组织教师对照先进的教学理念与经验，对以后课堂教学现状进行观察、分析，经过自评互评找出存在的成绩和差距。（四）课堂实践（20XX年3月—4月）。组织教师按活动方案结合并总结本人已有的成功经验的基础上，进行课堂实践和钻研，摸索出不同窗科的高效课堂的教学模式。（五）汇报研究（20XX年5月—6月）。组织高效课堂实践汇报研究活动，人人上汇报课，课课进行研究评议，针对成绩和无余提出改进策略，再实践、再汇报、再研究。（六）总结进步（20XX年7月）。通过一段时间的实践研究

6、后，教师要认真总结实践经验，进行理性考虑，构成一定的高效教学模式及长效治理机制，推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研究报告或经验总结。活动领导小组，制订实施布局，拟定具体的实施方案。（七）成果展示（20XX年9月—12月）。开展“高效课堂”论坛、“高效课堂”教学评比、优良教学设计、精品课堂实录、论文、评选活动。深化课程改革、构建高效课堂实践钻研活动，是一项长期艰巨的任务，是一项零碎工程，整体教师要以此为契机，创新治理制度，创新工作形式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我县基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。篇二：打造高效课堂实施方案为了踊跃推动教育

7、品质的提升，进步课堂效率，达到省时高效减负的目的，我镇特制订“高效课堂”实施方案。一、指点思维以县教研室倡导的高效课堂为指点，踊跃改革教学突出改革教学的重点，结合我镇的实际状况，致力创建自主、高效的课堂教学，在课堂教学这一主阵地上要品质。二、活动指标：排查课堂中的低效要素，处理课堂中的低效成绩，使课堂教学高效、活泼，教师教的到位，先生学的轻松，先生思想活跃，表达清晰，发现、处理成绩的能力强，课堂指标达成率高，真正实施高效课堂。二、实施措施。。第一阶段：（9月上旬）组织探讨阶段。组织教研室人员，探讨高效课堂的含义，明