在政治教学中实施绿色教育

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1、在政治教学中实施“绿色教育”在我国，环境教育的“绿色”风潮越刮越强，不仅深入我国经济、文化的各个领域，而且也已止式进入我们普通百姓的生产、生活Z中。“循环经济”的概念止在被大多数人接受，“绿色GDP”成为政府重要考核指标，“绿色消费”走进了寻常百姓的生活。在这股“绿色”风潮中，企业开始转型，应用绿色管理系统，进行绿色规划、绿色生产、绿色设计、绿色包装、产品回收等，无论主动还是被动，“绿色”都已成为企业的必备考量。而绿色社区、绿色单位、绿色学校、绿色家庭等则是在人们工作、生活场域内，人们对绿色环保的口觉践行。人们开始主动思考：在生

2、活里、在工作中、在生产时，我们希望建立怎样的人与环境的和谐关系？我们以前所做的真的就是我们将來所希望的吗？我们在日常生活、工作、生产中究竟应当如何做才能建立一个人与自然、人与力物的和谐美好？绿色学校不仅仅指校园口然环境的绿色化，更指校园人文环境的绿色化。也就是说，绿色学校要建立起一种绿色文化。学校绿色文化，体现在师生都要有强烈的环境意识，良好的环境素养，并在师生的工作、学习、生活中自觉地去践行环保；学校绿色文化，体现在学校管理工作中能够口觉地贯彻环境理念，比如节约能源、减少资源消耗、控制废物产生并尽可能冋收或循环利用等等；学校绿

3、色文化，体现在教师自觉地在教育教学中渗透环境教育，实现学校教育教学活动及学科教学与环境教育的有机融合。学校是学生学习及生活的主要场所，学生的知识和素养不只从书木來，也从学校的学习、生活环境中來，透过许多隐性课程传递而来。对于学生来说，其毎天在校的生活时间大约占去其1/3的时间，如果是寄宿制学校，则会占去每周的5/7。学校环境是学生主要的日常生活Z所在，口然是学生非常关心的，学校生活的一切必然对学生成长产生着重要的影响。虽然这种影响常被我们教育者所忽略，但谁也不能否认这种潜移默化的影响却是最有效的。那么，如何在政治教学中实施“绿色

4、教育”呢？我认为可以从以下儿个方面入手：一、在课堂管理中实施“绿色教育”首先，要努力为学生创造一个“绿色”学习环境。课堂是学生接受教育和学习知识的重要阵地。为学生创设一个舒适的环境和营造一种和谐的气氛，让师生之间、同学Z间的思想处于零距离状态，达到彼此非常乐意接受对方的境界，这是提高课堂质量的基础。如果一个教师走进教室时打扮得体，大方口如，带微笑，用有神的目光面对每一个学生，用亲切的语言向学生问好，然后开始教学，这无疑是一堂好课的开始。反过來，如果教师一走进教室就板着一副面孔，这样的环境和气氛是不利于学生学习的。有研究表明，学生

5、喜欢一门学科从喜欢一个老师开始，厌恶一门课也从厌恶一个老师开始。由此，努力营造一个“绿色课堂环境”是十分的重耍的!其次，充分利用“绿色”教育方法和语言处理课堂偶发事件，既能达到教育口的，收到良好的效果，又不会产生负而影响和对抗情绪。在课堂上，由于学生情况不同，加Z—些学生门控能力差，难免会出现一些违规违纪的行为。此时，如果教师处理得恰当，整个课堂环境就不会受到影响，教学的连贯性也不会被打断。反Z，教师对偶发性事件如果处理得不好，就会破坏本來很好的课堂环境，就会产生师生对抗情绪，甚至让双方都卜•不了“台”，严重者述会终止课堂教学。

6、二、在辅导评价小实施“绿色教育”占今中外，有不少赏识教育的成功者和见证者。赏识教育是“绿色教育”的主要方法Z—，即是对受教育者从积极向上的方而去鼓励评价，哪怕是微不足道的一点进步和成绩，也要给予充分肯定，让受教育者享受到成功的快乐，从而充满口信，进而对未來的憧憬追求充满信心和希望，达到产生动力完成目标的口的。因此，教师在教学辅导和教学评价屮，要多进行“绿色评价”，从而调动学生学习的积极性，达到教学口的，提高教育效率。比如，当学生在课堂上回答问题后，教师可以用一些鼓励的语言，比如“答得非常好”、“有进步”、“不错”、“我知道你一向

7、很努力，可能是不小心忘掉了，下次一定行”等等。批改作业给学生写评语或对学生进行阶段性评价时，可以用-•些鼓励性的名言名句或鼓励性的语句來激励、鞭策学生，如用“你是一个很有希望的学生”、“你一向很努力，老师相信你一定会成功”、“你最近表现不错，老师相信你能坚持下去”、“你有个性、有特点，把握好一定会成大器”等等。根据笔者的亲身体验，这些鼓励性评价的语言，动力是无穷的，效力是巨大的。三、利用教材内容对学生实施“绿色教育”教材是“绿色教育”最好的设备和工具，是通过专家精心编写，适合学生各年龄阶段身心发展特点的。无论从初小的思想品德教材

8、，述是高屮的思想政治教材屮，绿色教育的内容都有很好的渗透。教材既是优秀知识的宝库，又是良好的教育工具。教师在传授知识的同时，如何用好教材对学生进行教育是至关重要的。应多从正而引导，培养学生的民族精神、爱国主义情操和良好行为习惯，让学生在良好的氛围小接受优秀文化的