素质教育在初中政治教学中的实施

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1、素质教育在初中政治教学中的实施韩艳青（大名县万堤中学河北大名056900）在初中政治教学中实施素质教育，能够很好地提高政治教学的效果。素质教育要着眼于社会长远发展，以全面提高学生的综合素质为目标。只有加强政治教师的素质，重视学牛.的主体性，才能顺利实施素质教育。由于初中政治学科的自身特色，决定了在教学当中要能够把理论知识与生活实践结合起来，这就对初中政治课程的教学提出了更高的要求。要达到高质量的教学效果，就需要实施素质教育。政治科目教学的素质教育的仟务是提高学牛.的政治理论水平，提高学牛.的思想

2、觉悟和适应社会的能力。1.全面提高政治教师的综合素养政治教师必须只备渊傅的知识，丰宮的教学经验和坚定的共产主义信念，才能承担起培养现代化建设接班人的重要使命。首先，教师要其备高尚的道德情操和精祌境界，具有高尚的爱国主义情怀，强烈的事业心和责任感；其次，教师要不断进行再学习，掌握和丰富渊博的知识，同时要掌握教育学、心理学等其他方面的知识，用来指导教育实践，累积先进的教学经验；再次，教师需具备多种能力。①教育能力，教师应具备较强的说服教育能力和应变能力；②教学能力，确保高质、高效完成每节课；③开拓创

3、新能力，社会新知识的逐渐更替和教材内容的不断更新，需要教师異备开拓进取的创造能力，这样才能适应现代化教育的基木要求；④身心素质，教师只有具备强健的体魄，较强的心理素质，自我调节情绪的控制力，以及自我评价和自我完善的内在素质，才能适应不断变换的教师工作。2.营造和谐、宽松的教学情景，使学生逐渐完善自我营造宽松、和谐的教学情景，塑造学生积极向上、开拓进取的道德观，是搞好素质教育的前提条件。在一定情况下，“教师”与“学生”的关系可以演绎成“导演”和“演员”的关系，政治教师应该做好“导演”的角色，通过营

4、造和谐、融洽的教学情境，为学生提供一个表现和展示自我的广阔舞台，学生应充分展示自我和积极思维，进而达到明辨是非和塑造个性的思想境界。例如，在进行《交友要讲原则》一课的教授时，教师安排三位学生分别扮演益友、诤友和损友三种角色，表演一则短剧或小品，然后要求学生思考并回答一个问题：欣赏完短剧后愿意和哪位同学交朋友？原因是什么？短剧给我们有何启发？学生由此产生了浓厚的兴趣，个个踊跃参加，原本枯燥的政治课通过短剧或小品的活动形式得以充分表现，不仅促进了学生对理论知识的掌握，而且很大程度上提高了学生的综合素

5、质。1.提高课堂教学的效率实施素质教育的主要渠道还是通过课堂教学，教师在课堂教学中要让学生掌握社会主义建设基础理论的知识，要以学生为主体，改进教学方法，提高教学效率。在课堂教学过程中，运用读、讲、练、议的教学方法。“读”是学生自主学4的过程，教师要对学生进行指导，从而提高阅读的质量；要把握阅读的难点，要精读课文，掌握基础知识。“讲”是教师精讲重点的知识，并II及时解答学生的疑问。“练”是巩固所学知识的环节，对教学进行反馈，巩固所学的知识。“议”是学生互相讨论的过程，教师要把握好主题，开拓学生的思

6、维，引导学生发表自己的观点，产生学习的兴趣，培养学生的思维能力以及语言表达能力。2.发挥学生的主体作用在初中政治课堂教学中，要在民主和平等的教学气氛当中发挥学生的主体性。在当前的课堂教学当中，教师仍然是主角，这种灌输式的教学方式太严肃，课堂气氛太沉闷，所以要在教学当中为学生创设合作交流的空间，要鼓励学生发表自己的观点。新课程标准要求学生学会合作，在课堂教学当中教师要尽量为学生提供合作的机会，培养学生的合作能力，提高教学水平。3.加强课文实践活动素质教育与应试教育有很大的区别，素质教育要构建一个课

7、内结合课外的开放式教学模式。在新课程标准当中明确提出初中政治教学要以课堂教学为主,以课外教学为辅的教学方式。初中政治的教学包括两方面：一方面是课堂教学;另外一方面是课外教学。70%的吋间进行课内教学，30%的时间进行课外活动，学生在教师的指导下进行课外学习，开发学生的智力，让学生通过与自然、与社会的接触来了解课堂教学内容。教师要充分利用学生活泼好动的特点，根据学生的爱好，把学生分为几个小组，进行演讲、科技、写作、文艺表演和社会调查等活动，让学生在不同的领域发挥各自的优势。1.教师要因材施教理论不

8、能束之高阁，只有根植于轰轰烈烈的人民群众的建设实践中，才能显示出旺盛的生命力。中学生对思想政治课的教学产生厌烦心理的一个重要因素，就是理论和实际相脱节，教师置学生的疑惑于不顾而高谈阔论。虽然教材在讲述基本理论吋，引用了大量的事实材料进行剖析，但是学生并不满足于此。他们在日常的生活和交往中，会碰到许多矛盾，企盼能从思想政治课的教学中得到比较满意的解答。我们必须改变高谈阔论的空洞说教方式，吋吋处处了解学生的思想脉搏，针对学生的思想疑惑，运用正确的立场、观点和方法进行深入细致、入情入理的解答，即使学生