实施书香工程打造人生底色

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1、实施书香工程打造人生底色“书香工程”，培养学牛人气、正气、书卷气，讣校园充满书香，是我校开展“走进中华经典”活动的主要实施途径。“书香工程”，以经典诵读为主线，以传统节口庆典为载体，形成浓烈的以“走进中华经典”为重点的读书、学习、活动氛围。“书香工程”，扩大了学生的知识面，使学牛逐步学会理解、鉴赏文学作品，受到中华文化的熏陶；培养了学主独立阅读的能力和良好的读书习惯，使学牛在与经典的对话屮打造人主底色；丰厚了学牛的文化底蕴和人文素养，使学生增强了国家意识、文化认同和公民人格。一、在诵读屮华文学经典的活动屮汲取祖国文化精粹（

2、一）确立诵读内容根据学生的认知水平和学校的现有条件,我们规定了各年级的诵读内容:一年级三字经,二年级弟子规，三年级论语，四年级三字经、绿色古诗（校本教材：古诗篇），五年级三字经、绿色地球村（校本教材：散文篇），各年级根据推荐篇冃进行课外阅读。（二）落实诵读时间确保读经时间，落实读经活动的开展。每犬早上早操后、语文课前，由小干部纽织带领学主齐诵，班主任（语文老师担任）每周利用一•节午会课、阅览课进行诵读指导，每月安排一节班队课开展诵读交流。（三）营造诵读氛围利用校园广播播放“三字经”录音，走廊墙壁悬挂名人名言，教室板报辟出每

3、周一诗栏H、各班成立“红领巾书屋”等，营造出浓郁的书香气息，让学生沉浸在中华经典的文化环境中。（四）搭建诵读平台1、将读经活动与行为规范教育活动结合我国是一个具有悠久历史和灿烂文明的古国，也是一个举批闻名的礼仪之邦，屮华文明在自己发展的历程中，形成了代代相传的美德，这些美德被经典文化承载，延续了中华五千年的文明。我校开展“读经典文化，做高雅儿童”系列教冇活动，将经典屮相关内容活化为行为规范的耍求，让学生处处可以找到对应的耍求，引导学生建立疋确的道德判断意识，树立良好的道徳人格，培养文明的礼仪风范，形成遵纪守法的良好意识，争

4、做新世纪的文明人。2、将读经活动与少先队雏騰争章活动结合根据县级制定的争章标准，纽织学生开展争“经典诵读章”活动。低年级诵读满古诗文40首、中年级诵读满古诗文60首、高年级诵读满古诗文80首就可以获得相应年级段的诵读章。学期末进行评选：学生诵读得越多，诵读奖章的级别越高。3、将读经活动与专题教育活动结合好书漂流——引领学生遨游书的海洋。学牛们把白己读过的好书带到学校，各班的书籍都整齐地摆放在展台上，以小小广交会的形式，和同学、校友一起交流。参与活动的学生有的相互交换书籍，有的低价出售旧书，还有的相互借阅书籍，同学们热情高涨

5、，交流会上一派门庭若市的景象。同学们捧着交换过来的“新”书，迫不及待地品读起来，整个校园弥漫着浓浓的书香味。格言征集——唤起学生智慧的火花。在广泛开展读书活动的基础上，让家长共同参与，口编读卩格言，学校共收到班主任选送的学生口己撰写的读卩格言118条，徳育室印发给全校学生朗读，选出口己最喜欢的两条格言，经过统计，公布了20条获奖格言。学生读书格言选：◊花香使人神怡，书香令人睿智。◊读书是一杯清茶，只有细细品尝，才能尝出其小的清香。◊书就像一杯茶，你一口把它喝完，只会留下一丝苦涩；如果你去细细地品味，就会满口留香。◊书，带着

6、淡淡的汕墨香想我款款走來。它不是骏马，却能带我们饱览美好河山；它不是钥匙，却能开启人类的心智；它不是智慧老人，却能让我们领略人世间的真谛。吟诵展示——锻炼学生表演能力。各班学生在班主任的指导下，穿着整齐的校服，集体登台表演，各年级学生将三字经、弟子规、论语、古诗、经典美文用多种形式进行朗诵、表演，全面展示了我校的读经成果，传诵着祖国优秀文化。此外，讲中华传统美徳故事、书写经典名句比赛、开展诗配画比赛、经典吟诵比赛、亲子诵读、撰写体验文章等活动，丰富了学生经典诵读的内涵，扩大了经典诵读活动的外延。使学生在诵读中华文学经典活动

7、中汲取祖国文化梢髓。二、在开展传统节口活动中了解文化习俗、传承屮华美徳中国传统节tl文化内涵丰富，传统节日的形成过程，是中华民族历史文化长期积淀凝聚的过程。我们通过开展节口活动，让学生了解传统节口的由来、节口的风俗，让学生深切感受到小华民族文化的美丽，从而受到潜移默化的饿教育。元宵节——团团圆圆。学生们在“红红火火挂灯笼”、“开开心心猜灯谜”、“热热闹闹赏春联”、“痛痛快快踩高跷”、“甜甜蜜蜜吃汤圆”的活动中，了解元宵节习俗、体验元宵节的快乐。元宵节下午，校园里洋溢着浓浓的元宵气息。教室里，学生们交流着各自收集到的元宵节的

8、来历、故事、元宵节的诗词。校园内，学生们欣赏着亲手制作的形态各界的花灯，六用灯、兔子灯、吉鼠灯、彩球灯惟妙惟肖，同时还饶有兴致地猜起了灯谜。操场上，四、五年级的踩高跷比赛正如火如荼地举行着，预示着同学们在新的一年中芝麻开花节节高。学生们还在班主任的指导下开展了春联配对、春联填字、春联赏析等多种活动，进一