实施素质教育工作总结与实施远程教育的探索与实践合集

《实施素质教育工作总结与实施远程教育的探索与实践合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实施素质教育工作总结与实施远程教育的探索与实践合集实施素质教育工作总结近年来，学校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以创建教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，高举和谐治校的旗帜，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，在良好的校风、育人的高质量、教育教学的较高水平和管理的日趋规范化等方面都取得了令人满意的成绩。为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校

2、实施素质教育工作再上新台阶，现将近年来学校实施素质教育的重点工作做以下总结：一、推进教师队伍建设，提升教师专业素养1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。近年来，学校组织教师深入学习邓小平理论、十7大精神和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，充分发挥党支部、教代会、工会等组织在学校管理中的作用，认真开展民主评议行风工作，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中，为切实做好此项工作，我们做到了有计划

3、、有时间、有笔记、有检查。到目前为止教师笔记字数人均5000字以上，心得体会人均二篇，上交学校党支部办公室存档。2•加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。学校认真制定《教师专业化成长实施方案》，坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，我们规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法，将内容做了相应的规定，结合教研室的要求，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学

4、。各年级数学组开展了主题为“整数计算教学”的沙龙研讨，进行了口算、解决问题的专项调研，举办了数学专题讲座“小学数学试卷命题的要求”，进行了校内命题竞赛等。各年级语文组开展了写字教学沙龙，调研了全校学生写字情况；坚持图书漂流，做好登记；积极开展经典阅读，以班级为单位进行了多次的读书笔记展评；课前2分钟古诗词阅读已经成为习惯；学校开展教学开放周活动，让每位教师有一展示教学艺术平台。邀请县教师进修学校谭仁玉老师到我校做了关于语文阅读教学专题讲座。就如何进一步推进儿童课外阅读激发阅读兴趣做了理论与实践上的指导。学校召开了班主任经

5、验交流会，从“五心”（责任心、慈母心、民主心、儿童心、事业心）的角度就做好班主任做了指导。组织学生参加了省、市、县写字、画画、作文比赛，并选派有书法特长的教师刘乐林分年级段进行指导。“现代教育技术应用于科学实验教学”省级课题顺利结题。英语组精心准备了区快乐英语节活动，在县比赛中获一、二等奖人数最多。英语教师利用课余时间以集中与自学相结合的方式学习英语教学相关理论知识，同时对学生每两周进行一次口语测试训练，培养学生口语交际能力。二、落实课程方案，全面实施素质教育扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途

6、径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。1.转变观念提高认识我们组织教师学习《中国教育改革和发展纲要》、《素质教育观念学习纲要》等书刊，逐步引导教师转变教育思想，树立了正确的教育质量观：全体学生的质量，学生全面发展的质量，学生生动、活泼、主动性得到发展的质量。其次，更新了学生

7、观，树立了绝大多数学生都能学好的信念，坚信“没有不合格的学生，只有不合格的教育”，真正把学生看成是发展的主体，学习的主人。1.优化学科课程(1)严格教学常规管理。首先我们结合学校实际，制定了《教学常规实施细则》对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、教学质量检测及分析等，提出了明确的要求及考核评价办法。然后通过定期与不定期的检查与反馈，对每位教师的教学常规落实情况进行了量化。音、体、美、思品与社会、科学、信息技术等学科的考查分书面和实际操作两部分，也就是既考查学生对学科基础知识的掌握情况，又考查学生的基本技能，其检查结果

8、均纳入教师的个人综合评估成绩。这样，通过具体的评估落将“开齐课程、上足课时”落到了实处。123下一页(2)优化教学过程。实施素质教育全面落实课程计划，并不是不要教学质量，它要求教师在规范教学行为的前提下，按新课标要求完成教育教学质量。这对教师的课堂教学提出了更高的要求，必须打造高效课堂。我们在严格常规管理，加强教学方